一个老年教育学位里的民生温度

（来源：嘉兴日报）

转自：嘉兴日报

　　■记者 闻心玥 方广林

　　通讯员 王洪斌 朱丽燕

　　上午声乐、下午乒乓球，第二天再去学非洲鼓。说起新学期的课程安排，嘉兴老年大学学员王亚明声音里满是喜悦。

　　“前两年想报乒乓球、非洲鼓、声乐，都没报上。”今年秋季招生前，王亚明便研究了招生手册，挑好适合零基础学员的班级。报名当天，她提前10分钟守在手机前，入口一开放便迅速操作。

　　“三门都报上了，你说可喜不可喜？”第一次走进老年大学课堂，她发现，热门的乒乓球课增加了班次，非洲鼓和声乐课也向新学员敞开了门。

　　王亚明抢到的，是课表上的三个名额。但一个个学位背后，不仅是一间教室的腾挪、一名教师的调配，也是办学时间和开班标准的不断调整。

　　今年上半年，嘉兴新增老年教育学位4068个，提前完成“新增老年大学（学校）学位4000个以上”的嘉兴市政府民生实事项目目标。

　　从“限报两门”到“一次报上三门课”，越来越多老人正在生活半径内感受到“15分钟老年教育学习圈”带来的变化。

　　空间“挤”出来，课堂开到家门口

　　朗诵课还没开始，学员姚丽娟已经熟门熟路地走进兴业银行嘉兴凌公塘社区支行“安愉·银色家园”。这里离家不远，她通常都是步行来上课的。

　　此前，她在嘉兴老年大学跟随教师高原学习朗诵。如今，高原把课堂“搬”到银色家园，姚丽娟上朗诵课的机会更多了，路也更近了。从普通话发音到语气、节奏，两年的学习，让姚丽娟慢慢找到了表达的自信。

　　对高原而言，这堂开在银行二楼的朗诵课，专业要求没有降低，而改变的是课堂与老人生活的距离。

　　“课程走进银色家园、走进他们的生活范围，可以让老人的学习更便捷，也更安全。”高原说，朗诵不只是为老人打开了一扇学习专业知识的门，也让老人在文字中汲取力量，找到更加充盈的晚年生活。

　　把银行网点变成教室，源于一场空间与需求的双向奔赴。2016年，兴业银行嘉兴凌公塘社区支行成立公益性老年学堂，后升级为“安愉课堂”。目前“安愉课堂”已开设书法、合唱、智能手机教学等26类公益课程，累计开课800余节，服务老年学员2500余人次。

　　“社区支行不只是办理金融业务的窗口，也可以成为服务邻里的便民阵地。”兴业银行南湖支行行长景立阳说。嘉兴老年大学提供课程和教师，银行腾出场地、承担相关费用，还把反诈防骗、理性投资等金融知识穿插进课堂。一处原本服务单一的空间，由此生长出新的老年教育学位。

　　这样的变化，正在更多公共空间发生。

　　在海宁，老年课堂嵌入党群服务中心、文化礼堂、新华书店和智慧养老综合体。位于长安镇中心区域的党群服务中心，成为周边老人就近上课的新选择。如今，长安镇老年学校党群服务中心分校整合书画室、音舞室、烘焙室等20余间功能教室，还将课程送进多个村和社区，经常性参与学习的老年人从不足7500人增加到1.4万人。

　　位于海宁市人民广场的智慧养老综合体，则为老人安排了另一种“一日生活”：早上学健身操、太极拳，中午在老年食堂吃饭，下午参加越剧、交谊舞、时装走秀等社团，傍晚到广场散步后再回家。学习、吃饭、休闲和社交被放在同一个空间里，一天都有去处。

　　新华书店也不再只是买书的地方。“潮银领读”公益讲堂内容从阅读拓展到地方文化、健康知识和手机AI。活动每月举行，上一轮14场共吸引超过900人次参与。

　　在海盐，老年课堂进一步延伸到养老机构，为行动不便的高龄老人提供就近学习的机会。2024年起，海盐县在养老机构开办“高龄学堂”，根据老人的身体状况设置剪纸、手部健身等课程。老干部局联络对接师资，民政部门提供场地和负责管理，公益基金承担教学费用。目前，全县5家养老机构已实现课程教学全覆盖，共有162名老人参加学习。

　　课堂向前走一步，老人便少走一段路。“15分钟老年教育学习圈”也不再只是地图上的覆盖半径，而是从家门口出发，真正可以抵达的学习日常。

　　时间“错”开来，学位不只在学期内

　　空间有限，时间也可以成为新的办学资源。

　　今年春季学期，嘉兴老年大学推出20个短训班，其中本部16个班，虹桥社区、亚都社区等教学点4个班，共有754人次参加。

　　这些短训班源于前期需求调研。一些新课程受到老年人关注，但究竟是否适合长期学习、能否开成正式班，还需要先到课堂中检验。

　　短训班因此成为新课程正式开设前的一次“试课”：一方面让老人提前了解课程内容，判断是否适合自己；另一方面也通过报名和课堂反馈进一步摸清需求。

　　经过短训检验，受到老人欢迎的部分课程，将在秋季学期转为正式班。短训班由此既扩大了课程供给，也为新增学位探了路。

　　同样是教手机摄影，夏松为嘉兴老年大学和社区教学点的课程准备了两套不同的教案。在嘉兴老年大学，摄影课程从基础班一路延伸到研修班，系统学习至少需要3年；来到秀洲区新塍镇虹桥社区、新城街道亚都社区，他将课程浓缩为8个课时。

　　“要用最简单、最快捷的方法，让他们能够马上上手。”夏松介绍，短训班的课堂上，构图、人像、风景拍摄教学被拆解成一个个易懂的步骤，理论讲完，学员拿起手机现场拍摄，他再逐一点评。

　　课堂的热度也在一次次拍摄中升高。手机摄影短训班最初有约20人报名，后来每节课的参加人数都超过了30人。为期1个月的短训班学习，让老人们迅速掌握了实用技巧，也让学习成果从手机相册走上了展示舞台。

　　今年暑假期间，老年教育同样没有“放假”。嘉兴老年大学将剪纸、手工艺、歌咏、舞蹈等公益课程送到基层，共计开展课程28次；虹桥社区还推出八段锦、手机摄影、短视频制作、手机AI和党课等短训班，共计开展课程19次。

　　在2026年嘉兴市“朝夕相处·老小同学”假日学校里，庄绍玲和即将升入五年级的孙子许周瀚成为“同学”。

　　祖孙俩一起参加红色讲解、沙画、剪纸和烘焙等课程。平时有些内向的许周瀚，站到大家面前练习讲解；庄绍玲则把自己在老年大学学到的志愿讲解经验，一点点教给孙子。

　　“奶奶变成同桌，很有趣。”许周瀚说。

　　对庄绍玲而言，这样的假日课堂既让孩子在学校课程之外增长见识，也让她重新体验了与孙辈共同学习的快乐。一个暑期班，同时接住“一老一小”的时间需求，也让老年教育的服务边界进一步打开。

　　需求“追”下去，一个学位由此诞生

　　一个新增学位究竟从哪里来？答案首先藏在报名数据里。

　　新退休人员喜欢什么课程，哪些班次一开放便报满，哪些教学点持续收到开课需求……这些信息由市、县老年大学和属地社区不断汇集。

　　遇到乒乓球等热门课程，学校增开班次；发现新的学习需求，便开发非洲鼓、手机AI等课程；人口增加、需求集中的区域，则进一步增设教学点。

　　需求提出后，在符合办学场地、报名人数等条件的教学点根据实际情况灵活开班，让老年学员不再被一道固定的门槛挡在课堂之外。

　　开班门槛更灵活，并不意味着教学标准降低。全市统筹多部门力量，搭建起拥有3941名教师的老年教育师资库；专业教师、年轻社会教师、退休干部和优秀老年学员，都可以把一技之长转化为一门课程。优质教师既在本部授课，也走进社区、银行和养老机构。

　　在嘉兴，学位不只是一个抽象数字。它是报名页面上由灰变亮的按钮，是家门口的一个个教学点，也是老人推门走进课堂时，那一句藏不住喜悦的“我终于报上了”。