上海
这里，每一个人都会歌唱，每一个人都爱起舞。音乐流动，似一呼一吸，是兴之所至的抒发，也是日常生活的表达。一年前，来到新疆这片土地，走进这片土地上的一所所学校，笑脸映衬着希望，希望照耀着笑脸。因为能歌善舞，学校里的音乐课总有着不一样的气息，那是大都市里的孩子难以感受的“天然去雕饰”。
但天然去雕饰，只凭着“原始”的DNA就够了吗？学校专用教学场地与专业乐器配备不足，专职音乐教师数量有限，课程多以教唱、听赏为主，学生接触乐器实操的机会相对较少，这些都是边疆美育课的痛点。好在，总有人想到，总有人看见，总有人试着去改变。日前，新疆喀什地区“薪火公益・希望工程快乐音乐项目”音乐教室全面落成。该项目由上海米哈游公益基金会联合中国青少年发展基金会共同发起，通过标准化音乐教学空间建设、专业乐器教具配套与教学能力同步提升，持续为边疆乡村青少年补齐美育资源短板，助力乡村教育均衡发展。“薪火公益计划”中，快乐音乐项目是美育板块的核心。三年来，近50所乡村学校，超4万名乡村青少年，都“按计划”地与“美”共振。
此次喀什地区音乐教室建设项目覆盖辖区内十所乡村学校，目前已全部完成音乐器材交付与教室标准化布置。各校按需配备口风琴、吉他、二胡、木琴等中西乐器及数字化教学教具，形成了较为完整的音乐教学配套体系。巴楚县的一名学生代表说出了许多孩子的心声：“以前音乐课只能跟着老师唱一唱、听一听，现在教室里有了新乐器，我们终于可以亲手摸一摸、弹一弹，跟着节奏尽情歌唱。”从“唱一唱”到“弹一弹”，这一段路，是许多人的成全。
在硬件配套之外，项目始终将师资能力建设作为乡村美育可持续发展的核心抓手。此次喀什项目沿用多地落地验证的标准化培养体系，联合专业音乐院校采用“集中研修+入校督导”全链路模式，开设音乐基础理论、合唱指挥、课堂设计等核心课程，同步融入本土民间音乐内容，兼顾国家美育教学要求与在地文化特色，精准提升乡村教师教学实操能力。
这份善意并不局限于新疆喀什地区。从云南起步，到湖北、贵州等省份，并在华中、西南地区形成连片深耕的示范效应。今年，更是一路向西，首批落地新疆喀什。这份善意也并不只是物资配送的浅尝辄止，六年来，它已升级为“硬件建设+师资赋能+理念融合”的系统性支持方案。沉下去，看看孩子们到底需要什么。走进去，看看孩子们究竟喜欢什么。把音乐的种子播撒到更多更远的地方，让爱的薪火生生不息，同一片蓝天下，中国人共唱“同一首歌”。
原标题：《星尚 同一片蓝天下，中国人共唱“同一首歌”》
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