河南省灵宝市：臻于至善育桃李 城乡共研谱新篇

-——记灵宝市第二实验初级中学城乡学校共同体首次教研活动圆满举行

智慧中国融媒体河南灵宝讯（张淘 柳若楠 文/图）9月23日，秋雨初歇，桂香氤氲。由灵宝市第二实验初级中学牵头主办，寺河实验学校、函谷中学、五亩一中、豫灵一中、豫灵二中联合参与的城乡学校共同体首次教研交流活动顺利开展。教师发展中心教研室主任许宏博、副主任赵吉平、基教科副科长杨杉杉、数学、英语、物理、化学、地理等五个学科教研员、城乡学校共同体各成员单位负责人、教师代表百余人齐聚校园，紧紧围绕课堂提质、数智赋能、德育共建、小班化教学研讨四大核心任务，汇集六校教学智慧，为推动城乡教育优质均衡发展，种下属于秋日教研的美好期许。

01|秋启课堂 同课异构，淬思磨课见真章

课堂，是教研扎根生长的沃土。

本次活动以“臻研课 竞匠思”同课异构为载体，选取九年级数学、英语、物理、化学、体育五大科目，共十位教师同台展课。同一教学课题，演绎两种课堂风采：牵头校立足本校学情，打造素养导向的高效课堂；乡村学校立足一线教学实际，呈现质朴扎实的课堂实践。围绕相同的中考考点，各校教师交出风格迥异的教学设计。

教室内，听课教师奋笔记录，认真捕捉课堂亮点。数学课上函数例题层层推演，抽丝剥茧；英语课上情景对话调动全场，氛围热烈；物理课上趣味实验启发思考，探究求真。各校校情不同、授课风格各异，却怀揣共同的教育追求：让每一节课堂落地见效，让每一位学生学有所得。

授课结束后，六校教师开启“臻思辨 共提升”集体研讨。现场摒弃客套寒暄，直击九年级教学现实难题：教学重难点如何落地落实？怎样兼顾不同层次学生的学习需求？中考复习课如何实现提质增效？老师们各抒己见、互问互答，交流宝贵实战经验。一课共研，众校共进，思想的碰撞交融，正是秋日教研最好的发酵剂。

02|数智观览 借光前行，技术助力均衡路

教育数字化，是弥合城乡教学差距的重要抓手。

在“臻智阅 赋数能”观摩体验环节，共同体各校代表走进教务处，实地参观AI智能阅卷系统，完整观摩数智化作业的全流程操作。平台依托大数据生成精准学情画像，清晰定位学生知识薄弱点；习题错误率、班级整体知识掌握情况等数据直观呈现，一目了然。

参会教师驻足观摩、认真思索：如何让智慧教育工具真正扎根乡村校园，赋能分层教学、助力精准备考？数字技术绝非课堂上的华丽点缀，而是能够普惠城乡教学的一束微光。

03|德育漫谈 以心育心，育人智慧共流淌

教学筑牢质量根基，德育坚守育人本心。

“臻润心 促育人” 班主任专题交流如期举行。六校班主任齐聚一堂，叙说教育点滴：从班级习惯涵养、家校协同共建，到青春期心灵疏导，鲜活的育人故事缓缓铺展。既有城区学校精细治班的求索，亦有乡村教师扎根乡土的教育体悟。整场分享远离空泛理论，全部源自一线教育实践。纵使城乡校情各有殊异，立德树人的初心却同频共振。殷殷育人初心化作点点星光，在桂香浸满的秋日校园里熠熠生辉。

与此同时，另一分会场小班化教学专题交流同步开展。教体局教研室许宏博主任、赵吉平副主任在此会场结合课堂改革实践作指导发言。

两位领导均强调，教学改革要锚定核心素养导向，推动课堂形态迭代更新，教师要完成角色转变，从知识讲授者转向学生学习的组织者、引导者与陪伴者。教学中要立足学情差异，落实分层教学、实施多元评价，真正看见每一位学生；要系统培育学生小组合作技能，脚踏实地、循序渐进推进改革。坚持教学与德育双向贯通，让知识传授与品格培育相辅相成，实现立德树人根本目标。秋日启新思，小班化教学的探索，也将伴着秋光在课堂沃土上徐徐生长。

04|秋实可期 抱团前行，共酿教育醇厚

香独行快，众行远。

本次活动，是新一届城乡学校共同体的全新启程。五大学科开展同课异构，十节研讨课精彩呈现，开展多轮深度评课研磨，六场德育分享走心交流。所有研讨交流，都聚焦同一个核心命题：城乡学校共同体，如何真正推动课堂变革，迈向教育优质均衡？

答案藏在课堂上孩子们专注的眼神中，藏在教师反复打磨的教学设计中，藏在跨校研讨的思想交锋中，更藏在六校携手共建、资源共享的扎实实践之中。

城乡学校共同体，不是单向的帮扶与输出，而是多元共生、双向滋养。一日相聚，我们看见课堂之上学生凝神求知的模样，看见研讨现场老师们坦诚恳切的发言，看见各校之间取长补短、互学互鉴的真挚诚意。

初逢相聚，共酿一坛秋。

以课为曲，以思作酒。

撷点点微光，汇川水长流。

未来，灵宝市第二实验初级中学将持续发挥“头雁”示范引领作用，常态化搭建教研、德育、学校管理等多维度交流平台，凝聚城乡教育发展合力。共同体各校将同心携手，坚守育人初心，深耕课堂教学，厚植德育根基，静待教育秋日硕果，共同谱写灵宝基础教育高质量发展的崭新篇章。（责任编辑：张肖军）