安徽
为持续深化课堂教学改革，落实学科核心素养，发挥示范引领作用，由儒林小学教研室统筹部署，组织开展示范课主题研讨活动。本次活动牢牢锚定育人目标，赋能课堂质量提升。
语文组
品读红色文本，厚植家国情怀
蔡老师执教《七律・长征》示范课，融入跨学科理念，依托史料品读文本，带领学生感悟长征精神。课堂以读促悟，借助多层次朗读，引导学生在读品思中厚植家国情怀。课程立足语文核心要素，打破学科壁垒，融合语言训练、历史感知与红色浸润，彰显语文课堂的人文底蕴与教学魅力。
数学组
巧运算精规划，落实跨学科育人
黄老师的示范课围绕“规范与规划”跨学科主题展开。课堂立足校园真实生活规划情境，依托线段图、方格图等直观教学模型，引导学生自主探究小数乘法算理。同学们在严谨规范的运算实践中吃透数学知识，真切体会数学服务于生活规划的实用价值。课堂既锻炼学生运算能力，又着重培育学生规则意识与统筹规划的综合素养，实现知识学习与能力培养双向落地。
英语组
感悟 Work and Play，学会平衡规划
李老师以项目主题 Work and Play 为载体，紧扣 “规划与平衡” 开展教学。课堂以趣味自我介绍导入，通过苏轼与《伤仲永》的正反案例对比，引导学生阅读思辨，感悟劳逸结合的内涵，懂得合理规划重在平衡学习与娱乐，而非填满时间。课堂采用小组 PK 评价，启发学生反思作息、自主设计一周生活计划，把课堂知识转化为生活实践，落实项目式学习成果输出。
艺体组
化身小小消防员，以体育人强素养
杨老师的体育课创设 “小小消防员” 救援情境，融合体能训练、协同练习与消防安全科普。同学们化身消防员，在模拟救援任务中奔跑协作，沉浸式参与体能挑战。课堂依托趣味运动锤炼学生体魄，普及避险自救知识，培养团队协作意识，落实体育核心素养，践行以体育人理念。
研思共话，聚力提升 —— 课后研讨促成长
示范课结束后，教师齐聚一堂开展说课评课研讨活动。授课教师围绕教学目标、教学设计、重难点及课堂反思分享备课思路；听课教师结合课例畅所欲言，聚焦学科素养、情境创设、学生主体、跨学科融合等交流研讨。项目组长和校领导对活动复盘总结，肯定课堂育人亮点，提出优化建议，鼓励教师深耕课堂、以研促教，将教研成果运用到日常教学。
教而不研则浅，研而不教则空。本次示范课主题研讨活动，既是一次课堂教学成果的展示，更是一场思想交流的教研盛宴。儒林小学全体教师将继续坚守教育初心，在教研路上不断探索，打磨优质课堂，助力学生全面成长。
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