李燕妤：教育是温柔地滋养与唤醒

开栏语

苍山脚下，洱海之畔，总有一群人甘作灯塔，照亮孩子前行的路。从治校有方的领航者，到深耕课堂的引路人；从潜心教研的探路者，到以爱育人的守望者；从守护校园的耕耘者，到托举成长的筑梦人——他们岗位不同、称谓各异，却有着同样的情怀与风骨：心有大我，启智润心，乐教爱生，甘于奉献，以躬耕不辍的姿态站成大理教育最坚实的脊梁。

他们少有豪言壮语，却把“立德树人”写进每一堂课的板书里，融进每一次谈心的温度里，也刻进每一个深夜伏案的身影里。正是这些日复一日的平凡坚守，默默托举起一座城市的未来与希望。

金秋九月，我们迎来第42个教师节。大理市教育体育局联合大理融媒推出【红烛最美·躬耕苍洱】专栏，把镜头对准这些可亲可敬的“最美”教育工作者，聆听苍洱大地上的最美育人故事，记录他们滚烫的岗位坚守。让尊师重教成为社会共识，让每一份平凡付出都被看见、被尊重、被铭记。

今日关注《李燕妤：教育是温柔地滋养与唤醒》。

李燕妤心中教育的美好，既藏在一笔一画的教导里，也藏在一言一行的陪伴中。在下关三小，她扎根语文讲台13年，把知识传授与品格滋养揉进日常教学点滴，以温柔耐心守护学生成长，于平凡岗位践行立德树人的教育使命。

李燕妤

女，汉族，1989年12月出生于云南洱源，语文一级教师，教龄13年，现为大理市下关第三完全小学语文教师。从教13年来，她深耕一线育人岗位，始终把课堂教学、与学生日常相处作为两大核心德育阵地，坚持润物无声的浸润式教育，常态化抓好学生思想引导与行为习惯养成。她的育人方式朴实走心，德育落地效果突出，深受学生、家长和身边同事认可，七次荣获校级“优秀教师”，两次荣获下关教办“优秀教师”。

小学语文的学习，始于一笔一画的书写、一字一词的积累。针对低年级学生的学习特点，李燕妤的课堂温柔而扎实，用舒缓的节奏和饱满的细节帮助刚踏入小学的孩子们轻松走进语文世界。

在204班教室，李燕妤正带着孩子们学习数字的读写。“六、七、八、九、十……”孩子们跟着她的节奏，齐声朗读字音、认真观察字形，再动手完成书写。

低年级孩子的手部力量不足、握笔姿势不稳，容易出现笔画歪斜、结构松散等问题。李燕妤放慢节奏拆解字形结构，为孩子们讲解起笔、行笔、收笔要点。课堂上，她观察每一位学生的书写状态，耐心俯身教学、逐一提笔范写，指导孩子们把每一个字写规范、端正、匀称。

教学中，李燕妤充分利用课堂小游戏、分组认读、互动抢答等轻松形式调动孩子们的课堂积极性。在生动活泼的氛围中，学生熟练掌握字音、认清字形、熟记笔顺，在潜移默化中养成专注听课、认真书写的良好习惯，为语文学习筑牢坚实基础。

13年一线教学，李燕妤始终坚持“以文传道、以德育人”，吃透每一篇课文的育人内涵，把品德教育自然融入识字、阅读、习作等每一个教学环节，将语文教育中承载的文化瑰宝转化为陪伴孩子们成长的精神力量。

讲到革命先辈、爱国故事的课文，她不会空讲大道理，而是带着学生细读文字，组织大家分享读后感，谈谈自己心中的爱国情怀；学到讲述孝道、诚信、友善的篇目，她会引导学生结合自己的生活聊身边小事，阐述做人做事的基本道理。

低年级孩子年纪小，她就借助课文里的小故事、童谣，潜移默化教孩子们懂礼貌、懂谦让、爱护同伴；面对中高年级学生，她借着课文延伸开展劳动教育、责任教育，引导学生学会担当、懂得感恩。

写作课上，她会布置“身边的好人好事”“我的家风小故事”这类习作，让学生用笔记录生活里温暖、正向的瞬间，在观察和书写中慢慢树立正确的价值观念。没有生硬说教，思想引导顺着故事和文字走，学生听得进去、悟得真切。长期下来，孩子们内心向善向好的意识不断扎根，不用反复约束，就能自觉形成正向的道德认知。

李燕妤

下关三小语文教师

陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。”我始终认为，小学德育从不是空洞的说教，而是扎根课堂、融入日常的点滴滋养。如果能做到春风化雨、润物无声，孩子们自然就会茁壮成长。

课堂之外，李燕妤也是孩子们成长路上的陪伴者与守护者。孩子们的学习习惯与品行养成，可能受到校园日常的每一个细微瞬间影响。在李燕妤看来，和学生日复一日相处中的温柔陪伴与言传身教，正是纠正习惯、涵养品行最有效的途径。

遇到学生随手扔垃圾、桌椅摆放杂乱、排队推挤等小问题，她自己先动手整理、轻声提醒，用实际行动给学生做榜样；午休和课后延时服务时，她留出时间和学生谈心，倾听孩子心里的委屈与烦恼，及时疏导负面情绪，教会学生包容互助；校园活动、上下学路上、劳动实践时，只要和学生在一起，她都会抓住时机，及时引导、温柔提点，让文明自律慢慢变成孩子们自然而然的习惯。

她所带的班级班风淳朴、学风浓厚，学生友善懂事、自律阳光，先后荣获大理市“优秀少先队中队”、大理市“先进班集体”、校级“先进班集体”、校级中队“集体一星章”等荣誉。

苏星诚

204班学生

我们李老师说话就像棉花糖一样温柔，我认真听课的时候，她会夸我，还会给我盖漂亮的小红花。记得有一天，我们班同学摔倒了，李老师特别温柔地帮他揉膝盖。我超喜欢我们的李老师。

字姝蓉

204班学生

我特别喜欢李老师，她又温柔又有耐心，她教会了我们懂礼貌、团结小伙伴，她很关心每一位小朋友。我最喜欢李老师了。

从初登讲台的青涩笃定，到如今的温润从容，李燕妤始终相信“教育是温柔地滋养与唤醒”。她不用复杂的管理方法，只是日复一日地在备课之时反复琢磨课文里的德育切入点，在课余时间耐心陪伴每一名学生，把德育工作融入到语文课堂和校园生活里。

李燕妤

教育最是需要静待花开。我始终坚持“想一想孩子、看一看孩子、等一等孩子”，用心发现每个孩子的闪光点，接纳孩子的不完美，真诚参与，用心促进每一位孩子的成长。

张健勇

下关三小副校长

李燕妤老师以文传道，以德润心。她充分发挥学科育人优势，将德育润物无声地渗透于语文课堂，在字词句篇里挖掘品格力量，于诗文经典中涵养少年情怀。言传身教，以文学滋养心灵；立德树人，用德育铸就真善美。守三尺讲台，育一番桃李，她是实至名归的最美德育工作者。

春风化雨润桃李，初心灼灼向未来。在三尺讲台上，李燕妤依旧步履不停、温情不改，用每一次课堂教学、每一天校园守护陪伴孩子们茁壮成长、绽放芳华。

记者：李标钰 谢华新

编辑：杨润婷

值周：张辉 黑浩川

主编：李胜