北京
近日，内蒙古鄂尔多斯康巴什学前教育领域“一外一内”两场活动引人关注，一边是区第十二幼儿园迎来海南、吉林两地近200名园长、省级学科带头人观摩交流，集中展示“尊重生命，回归自然”的保教实践成果。另一边是学前教育名师骨干研修暨幼儿园开放周活动举行，以循证教研推动教师支持行为优化。
前者是保教成果“走出去”的集中亮相，后者是保教质量“沉下来”的机制深耕。两者相互印证，既有可展示、可输出的实践成果，又有可持续、可复制的教研生态。
在区第十二幼儿园，来自海南省、吉林省的观摩学习团队深入班级，近距离观察幼儿的自主游戏和户外探索。孩子们在自由创造、开放空间中的自主交往，在真实问题中的深度探究，让观摩者直观感受到“尊重生命，回归自然”不再是一句口号，而是实实在在的教育理念。
教研环节中，教师们通过视频回溯活动现场，围绕“我看到了什么样的儿童”“儿童当前行为藏着哪些学习与发展”等核心话题展开深度对话，不同地域的教育视角在碰撞中交融。区十二幼园长刘洁从顶层设计出发，系统梳理幼儿园保教改革实践路径，分享“立足评估指南、深耕保教实践”的改革策略，为同行提供了可借鉴的实践框架。
此次跨区域交流，表面上是园所层面的经验展示，深层则折射出康巴什区保教改革从“点上突破”到“面上推广”的战略升级，搭建起开放共享的学习平台，让康巴什区保教改革成果在更广阔的土地上生根发芽。
跨区域交流的自信并非凭空而来，背后是区域内以名师骨干为引领、以循证教研为抓手的持续深耕。带着这样的逻辑，再看区教体局第四期学前教育名师骨干研修暨幼儿园开放周活动，便能读懂康巴什区保教工作“内外兼修”的密码。
活动中，教研员解读研修方案，并以《打通底层逻辑，让支持自然发生》为题作了主题讲座，引导教师聚焦儿童本位，从主观经验判断转向依据幼儿真实行为开展精准教研。教师分组入班观摩，围绕自主学习环境创设、一对一倾听记录、游戏后思维分享三个维度，捕捉幼儿探究思考、解决问题与表达互动的情况，交流环境优化、师幼互动和活动组织策略。研讨后，教研团队汇总成果，推动循证思维融入日常保教；全区骨干教师分批跟岗，观摩环境、一日生活与游戏，实现园所互学互通。由此，康巴什区保教工作“内外兼修”：向外可展示、可辐射，向内可深耕、可落地，区域保教质量稳步提升。
跨区域交流的“走出去”与区域研修的“沉下来”，一外一内、一展一研，共同托举区域保教质量稳步提升。康巴什区正以儿童为本、循证为径、共享为桥，持续优化保教支持策略，稳步提升区域学前教育保教质量，助力幼儿全面、个性化健康成长。
（中国教育报-中国教育新闻网 记者 苏勤 通讯员 朱世超）
作者：苏勤 朱世超）
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