河南
真正能救你出泥潭的，从来只有你自己
（语文课·电影片段后结束语）
一
同学们，刚刚我们看完了蒙古电影《马》的片段。
茫茫草原之上，一匹马失足陷入沼泽。泥水一寸寸没过它的身体，它挣扎了几下，渐渐耗尽力气，索性不再动了。
马的主人来过。作为草原上的人，一匹马的分量他比谁都清楚。他尝试了所有能想到的办法，最终还是无奈地转身离去。
后来，三位蒙古汉子骑马路过。
【深陷泥潭的马】
第一个人站在远处看了一眼，摇了摇头："唉哟，陷得挺深呐。失足陷进去的马，一般是出不来的。"他是旁观者，看完了，也就走了。
第二个人动了恻隐之心。他蹲下身，看着泥潭里奄奄一息的马，叹了一句"太可惜了"，然后站起来对同伴说："哥！我下去挖！"他想跳下去，亲手把马从泥里刨出来——可泥潭太深了，人下去，只会多一个陷进去的。
第三个人没有急着动。他绕着泥潭走了一圈，蹲下来，拿起一根木棒探了探沼泽的深度，又从泥里抓起一把泥沙，在手心捏了捏。他在判断：这匹马，还有没有跳出来的可能？
片刻之后，他站起身，对同伴说了一句话：
"过去，把马群赶过来。"
二
不一会儿，近百匹骏马呼啸而来。
马蹄声震得大地微微发颤，马群绕着沼泽地一圈一圈地奔跑，黄褐色的尘土在草原上扬起又落下。
泥潭里的马，听见了。
它本来已经动弹不得，此刻却缓缓抬起头，看着围着自己奔腾的同伴。它似乎明白了什么——鼻孔张大，胸腔开始起伏，沾满泥浆的身体，一点一点地扭动起来。
【马群环绕，唤醒泥潭中的马】
第一次，它拼尽全力向上顶，前蹄刚探出泥面，又重重陷了回去。
第二次，它铆足了劲往上冲，泥水四溅，身体刚抬起一半，又跌回了泥潭。
一次，又一次。爬起来，跌回去。没有希望的样子。
可它没有再躺下。
终于，它把全身所有的力气都攒到了后蹄上——猛地一蹬，纵身一跃。
泥水炸开，它从沼泽里冲了出来。双脚跪地，喘息片刻，然后慢慢站起身。
抖了抖身上的泥，它跟着马群，走向了辽阔的大草原。
【奋力跃出泥潭，奔向草原】
三
看完这个故事，我想和你们说几句话。
影片里，一共出现了四个人——加上没有出镜的马主人，是四个人。
第一个，是放弃你的人。 他曾经也为你费过心、出过力，但最后还是转身走了。他的离开也许让你难过，可你要明白：这世上，没有人有义务一直为你兜底。
第二个，是旁观者。 他看着你陷在原地，叹口气，摇摇头，觉得"你大概是出不来的"。他们不害你，也不帮你——因为很多困境，旁人确实只能站在岸边看。
第三个，是想拉你一把的人。 他真心想跳下来把你从泥里拽出去，哪怕自己也可能陷进去。这份善意很重，重到你要记一辈子。可你也要清醒：他的手再有力，也替不了你自己挣扎的那一下。
第四个，是为你赶来一群马的人。他不跳下来救你，也不站着叹气。他观察你的处境，判断你还有没有救，然后做一件事——他把马群赶到你身边，制造一阵马蹄声，把你心底那点快要熄灭的东西，重新震醒。
四
同学们，这就是我今天想对你们说的。
我站在讲台上，讲了那么多遍"拿起笔""写下来""动起来"，我知道，你们中有的人是真的听不进去。
上课趴着睡觉，叫不醒；
作文本摊开着，一个字都没有；
作业本收上来，是空的。
你们就像那匹陷在沼泽里的马——不是没有力气，是自己不想动了。
我做不了那个"放弃你的人"。我也不想只做旁观者。我更不会傻到跳下去替你们写作业。
我能做的，是那个把马群赶过来的人。
我一遍遍讲题、提问、放电影片段、在课堂上制造一点"动静"，不是想替你们跑完这一程。我只是想——让你们听见马蹄声，让你们看见身边的人都在跑，让你们心底那点"我也能站起来"的念头，再冒出来一点点。
可我叫不醒一个装睡的人。
我可以把道理讲得再透，把范文写得再漂亮，把作业催得再急——但如果你的手始终放在桌子底下，如果你始终不愿意把笔拿起来，如果你始终低着头不让我看见你的眼睛——
那泥潭里，就只有你自己。
五
影片最后，马活下来了。
不是主人救的，不是旁观者救的，也不是那个想跳下去挖它的人救的。
是它自己，挣出来的。
这个世界上没有救世主。
老师、父母、朋友，都是路过沼泽的人。有人放弃了你，有人看了你一眼，有人想拉你一把，有人为你赶来了一群马——
可最后那一下奋力的一跃，只能靠你自己。
当你愿意把头抬起来，愿意把笔拿起来，哪怕写得歪歪扭扭，哪怕只写了一行字——
那就是你的一跃。
你会从泥里站起来。然后，跟着马群，跑回属于你的那片草原。
下课。
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