从“跑上海”到“家门口”，沪明合作改写三明人上学看病等民生日常

早上八点，杨琰昭已经在福建省三明市第一医院放射科里，读起了患者的影像资料。这位来自上海交通大学医学院附属瑞金医院放射科的医学博士，2026年7月刚刚来到三明驻点。

模拟飞行教室。 华东师范大学附属三明中学 供图

同一时间，三明市沙县区金港路16号，华东师范大学附属三明中学的模拟飞行教室里，C919科普级模拟机的摇杆前围满了学生。这所2023年才招收第一批初中生的学校，如今已是福建省第一所“中国航协青少年航校”。

一医一教，两个场景背后，是同一场跨越山海的协作——沪明合作。

上世纪60年代末，数万名上海建设者跋山涉水来到三明支援“小三线”建设，让一座工业新城从群山间拔起；20多年后，新一轮沪明对口合作启动，这场山海情缘有了新的写法。

2022年国家发展改革委印发《革命老区重点城市对口合作工作方案》以来，上海与三明的协作覆盖方方面面。医疗与教育相融，成为“三明所需”与“上海所长”最直接的契合点。一批批上海医生、教师来到三明，用一次次诊疗、一节节课堂，把“上海品质”转化为当地人触手可及的民生日常。

专家常驻、远程联动，看病不用再跑上海

“我来三明，不只是写报告看片子。更重要的是把思路留下来，教会本地年轻医生。”今年7月，上海交通大学医学院附属瑞金医院医生杨琰昭来到三明市第一医院，开启为期半年的驻点帮扶。

杨琰昭在进行影像诊断。三明市融媒体中心 供图

作为放射科博士，他擅长胰腺影像诊断。在上海，他每天的工作就是审核大量CT、磁共振报告；到了三明，除日常工作外，他每周会固定开展科室业务学习，把自己在瑞金积累的胰腺疾病影像诊断经验，做成系列课程，系统地讲给本地医生听。

有一次，他刚完成一堂囊性肿瘤专题授课，中午就有一名规培医生在群里抛出了临床上遇到的同款典型病例。

“刚学完的内容马上就在临床运用，大家学习的积极性特别高。”知识留得下，临床用得上，杨琰昭说，这正是驻点帮扶最希望看到的效果。

除了传授上海经验，杨琰昭也在三明有了更多的积累。“来之前，我以为上海的疑难病例肯定比三明多。结果来了一两周，就遇上好几种平时在瑞金见不到的特殊类型感染。”近日，杨琰昭向澎湃新闻（www.thepaper.cn）解释，“（因为）山区发病率高，这类病人在上海大多直接去传染病专科医院，我们反倒少见。”

他说，目前自己就碰到一个之前未曾见过的病例，为此，他专门查阅了许多文献。“所以我在这不是单向输出，也是在学习。”

这样的经历让杨琰昭难忘，也让他对自己的角色有了新的认识。“我更多扮演平台、桥梁的角色。”杨琰昭说，“我走了以后，三明医生遇到拿不准的片子，可以发我，我帮着找上海的专家讨论；他们想来瑞金进修，我也可以帮忙牵线。人走了，桥不拆。”

自沪明合作开展以来，像杨琰昭这样的“桥梁”还有很多。上海交通大学医学院附属新华医院何继业教授以“师带徒”深耕医疗帮扶领域，三年间让宁化县总医院骨科实现跨越式跃升，填补二十余项县域技术空白；上海长海医院脊柱外科专家魏显招在沙县区总医院成立名医工作室，累计接诊500余人次……

过去，三明不少疑难病患，为求上海专家诊疗，要长途奔波几百公里；但现在，当地老百姓不用辗转外地，在家门口就能完成复杂手术。

不仅如此，沪明医疗合作开展至今，正跳出单纯看病诊疗的范畴，向科研平台建设延伸。

“比如，沪闽共建的三明转化医学研究院，就是沪明合作下的新型研发单位。”三明市人才办工作人员向澎湃新闻举例介绍，该研究院依托上海大学科研力量，开展人才带教、学科帮扶、科研攻关等工作。“以前三明本地医务人员申报省自然科学基金项目一年也就一两项，现在每年稳定申报7至8项，老区医疗科研短板得到明显补齐。”

三明是中国医改的“试验田”，以公立医院改革、药品耗材零差率、医保支付方式改革等举措闻名全国。然而，医改解决的是“看病贵、看病难”的体制机制问题，优质医疗科研资源的不足在很长一段时间里仍是老区面临的现实短板。两地的医疗合作，恰好补上了这一环。

上海名师手把手，育出本土青年教师梯队

“讲文言文，不要通篇逐字翻译串讲。学生借助注释，70%的知识点完全可以自学掌握。教师要抓的，是学生自以为懂、实则不懂的地方。”华东师范大学附属三明中学的语文示范课上，上海特级专家传授的教学方法，被不少老师记在备课笔记本的扉页上。

作为沪明教育合作的标杆项目，2023年4月，三明市与华东师范大学签约共建华师附中，目标建成一所“三明的上海版学校”。

建校之初，学校从全国各地招引了一大批青年教师，平均年龄仅25岁，热情充足，但对山区学情把握、课堂教学设计等方面尚有短板。

如果仅仅是从上海调来一批名师上课，专家一走，一切就打回原形。因此，双方的合作没有选择简单“派老师来代课”，而是把重心放在“教会三明老师怎么上课”。

按照合作机制，上海语、数、英、物、史五大学科的正高级兼特级教师，每月都会来校驻点，上课、评课、开示范课，沉浸式带教本地青年教师。

“以前我讲文言文，习惯从头到尾翻译讲解，一节半课时才能讲完一篇课文。上海专家点醒我，要把探究的时间还给学生。现在同样的篇目，半节课就能解决重难点，课堂效率提上来，学生负担反而降下去。”华东师范大学附属三明中学语文老师王姝谈及上海专家带来的改变，感触很深。

王姝在备课。三明市融媒体中心 供图

在将名师专家请进来的同时，本地的老师也在走出去。“新教师入职前，会先到上海参加暑假集训；入职后，每周也会给老师们开专题培训。”王姝介绍道，学校每学期还会派10位左右老师去上海的华师大附属学校跟岗两周。截至今年8月，已有61名青年教师在上海完成“双导师”沉浸式培训。

目前，该校在编教师155人，其中研究生学历60人，占38.7%；来自“双一流”和省属重点师范院校的132人，占85.2%，这在山区区县是难得的师资结构。

师资力量的提升，最终反映在学生的发展上。三明市教育局工作人员李鹏月向澎湃新闻介绍，该校首届初三毕业生中考投档总分和平均分位居沙县区第一；从上海引入的模拟飞行科创课程也硕果频出，斩获上百个全国奖项。

“以前高分学生可能选三明其他学校，现在他们很多愿意来我们这里。”王姝说。

这样的探索在三明并非孤例。澎湃新闻从三明市发展改革委了解到，2023年以来，三明市12个教育行政部门、92所学校与上海5个教育行政部门、84所学校签约结对，实现从幼儿园到大学全学段覆盖。

“上海专家一来，我们才知道课原来可以这么备、这么上。”王姝感慨道。

在她看来，沪明合作真正的价值是把上海先进的教研理念传递过来，让本地的学校更会办学、老师更会教书。

这样的体会，也是不少参与沪明对口合作工作人员的共同感受。

“一开始大家理解对口合作，就是给钱、给设备、派专家过来。真正做下来才明白，硬件只是基础，最难也最关键的，是观念更新和人才培育。”多位参与沪明对口合作的工作人员向澎湃新闻感慨道。

从“小三线”时期的工业输血，到今天的品质民生共建，沪明合作并非把上海模式原封不动照搬到三明，而是结合当地的实际，把“上海品质”变成为三明人的“家门口日常”。

澎湃新闻记者 宋昕倩