“茅盾文学奖”得主刘亮程走进南京十二中开讲飞翔的文学之梦

9月20日下午3:30，被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”、茅盾文学奖得主刘亮程走进南京市第十二中学，作客“名家进校园”系列讲坛。围绕“飞翔的文学之梦”主题，结合《一个人的村庄》《本巴》《先父》等作品的创作背景和契机，刘亮程老师分享了文学照亮他的人生故事。

文学是有光亮的，可以照亮黑暗和遗忘

在缺乏书籍的日子里，刘亮程老师的文学之路是在他后父一次次的说书中被点亮的。“夏天的夜晚，乡村少年听着后父讲遥远处的故事时，感觉遥远地方的天一片一片的亮，被他的故事讲亮了。这是文学给我的最初的照亮，让我感知到那些不属于我的村庄、我的世界的遥远故事。它在远处，在发光。”写《一个人的村庄》时，刘亮程老师总会想起后父头顶上亮着的那盏马灯，想起在一个又一个夜晚，那盏马灯照亮后，后父说出的每一句话。写文章写到自己认为的最极致处时，刘亮程老师也能感觉到有光在照亮着他写出的每句话。分享完自己的文字启蒙和《一个人的村庄》写作状态，刘亮程老师想要告诉现场师生的是，文学尤其文学语言是有光亮的。一个作家书写时，他的语言在照亮这个世界，他的语言经过他所书写的每一件事，把所有沉入黑暗的、遗忘的事物一一照亮，这就是他写作《一个人的村庄》时的状态。

文学虽是虚构艺术，但可解决和拯救现实

“这半生来，我反反复复做一场被人追赶的梦。多少年来，梦中的我依然没有长大。一个童年的自己被丢在那个远去的岁月中，等待我去认领他，去把童年的我从那样的岁月中拉出来。我的长篇小说《本巴》就是在这样一种人生背景下开始书写的，书写这部小说的契机就是我面对的一场被人追赶的梦。”后来，在无数次梦中，每当追赶的人眼看要追上的时候，刘亮程老师看见自己突然飞了起来。“当飞起来低头看在黑暗中追赶我的人，并没有飞起来，也没有飞翔的能力。我的小说正是获得了这样一种在梦中飞翔的能力。”刘亮程老师说，很多跟史诗相关的文学作品，其实解决的是一个个人很小的问题，《本巴》这篇长篇小说让他所有的梦都安稳地度过黑夜、走到白天。“文学是虚构的艺术，或是做梦的艺术。但哪怕是虚构出来的，仍然面对的是写作者最真实的内心世界，依然是写作者在用文学解决和拯救自己。”刘亮程说。

文学人物可以被塑造，但需要真实生活供养

“写作与现实存在着千丝万缕的联系。”借助《先父》这部作品的创作过程，刘亮程老师引发大家文学中虚构与现实的思考。谈及很多读者对《一个人的村庄》中的那个“我”是不是作者本人的疑问？“当然应该是我，因为他写的是我的生活，是我早年的生活。我写的那个村庄可以在地理上找到它的名字，有一条路通向那个村庄。但是大家再找不到一个叫刘二的人，因为那段岁月远去了，书写的是一个远去岁月中的村庄和一村庄的人。“一个作家用第一人称所写的那个自己，是他用真实的生活在文学中所供养出的一个文学人物。再真实的人物一旦出现在文学中，也是被塑造，被创生出来的。但作家必须用他最真实的生活去供养文学人物。”

文学世界一旦创生出来，就可实现内心的飞翔

“文学是我们会面的人生。就像文学是我们现实会面的一场梦。文学或许什么都做不了，但是这个文学的世界一旦被创生出来，可能他便什么都有。”结合长篇小说《本巴》最后的结尾，刘亮程老师说，“文字停驻在太阳落山的那一刻。我不往下写下一句，我文学中的太阳便永远不会落下。在那样的时刻，我忍住了我的语言。我不给我的文学世界中太阳落地的时间，我的文学就获得了一种权利，在我的文学世界中太阳将永远不会沉落。我在我的文学中完成了一场无边无际的飞翔：把沉重留在地上，把所有的翅膀给了那些没有翅膀的事物，我完成了一场个人内心的飞翔。”

分享会后，刘亮程老师就十二中师生们的提问进行了一一回答。高三（2）班学生郑语兮在会后开心地向记者展示了作家签名版《一个人的村庄》并感言：“周末时的课外阅读是我繁忙高中生活的调剂品。听完作家的分享后，我感觉对文学有了更加深刻的理解，文学距离我们并不遥远。”

“我在底下听的时候，能够感受到刘老师那种驰骋想象和文字相结合的魅力。就像刘老师刚才给我们讲话的语速、语调和节奏一样，每次阅读刘老师的作品，都能让我的心境平和下来。”本次活动的主持人、南京市第十二中学副校长史小兵老师感言，20多年前，他在一个乡镇高中支教时，就从刘老师的文字中获得很多力量，直到现在，他仍深受着刘老师文字的滋养。他也希望刚刚走进十二中校园的新高一学生们，带着对文学的敬畏，开启高中三年的学业。

通讯员 李文良 现代快报/现代+记者刘惠勤 戴明夷 文/摄