广东
昨天有个宝妈留言说，“孩子小时候没少看书，3个月大我就每天念故事给他听了，这些年来读了好三四百本绘本，为什么上了小学，阅读理解还是跟不上？”
问题可能出在阅读方法上。
阅读不是"翻开书读就行"。不同的阅读方式解决不同的问题。下面这4种阅读方式，从幼儿阶段就可以点滴渗入日常生活中。
【1.广泛阅读】
广泛阅读，是培养阅读兴趣的基础。
广泛阅读不是为了100%理解内容，也不是为了解决语言问题，是让孩子接触不同类型的内容，在大量阅读中慢慢发现自己喜欢什么。
一本书读到一半不想读了？可以。同时翻好几本书？也没问题。孩子厌倦了一本就换，不需要每次都读完。大人不用追问"为什么不读完"，观察就好，不用纠正。
家里多备些各类绘本，不规定类型，幼儿阶段先让孩子和书建立亲近感，接触的书足够多了，阅读习惯自然就养成了。
【2.精读】
精读关注的是，孩子有没有真正理解一本书。
对于小年龄的孩子来说，精读不需要分析文章结构，而是陪他把一个故事读得更深入。
比如一本讲小动物成长的绘本，可以和孩子一起观察：
“小动物前后有什么变化？”
“它为什么会这样做？”
“如果遇到同样的问题，你会怎么办？”
孩子在慢慢理解故事内容的过程中，会开始关注人物关系、事情发展和背后的原因。随着年龄增长，这种深入理解的能力，会帮助孩子更好地读懂课文、理解题目要求，也更容易抓住文章中的重点。
【3.速读】
速读不是要求孩子一开始就读得很快，而是培养两种能力：
一是灵活移动眼睛，训练孩子的视觉追踪能力。
阅读时，眼睛需要随着文字移动，从这一行找到下一行，再继续往下阅读。
有些孩子读书时容易漏字、跳行，或者看到一行结束，不容易找到下一行的位置，其实和眼睛追踪能力有关。
二是，学会快速找到需要的信息。
大人看一本书会先翻目录找章节，查菜谱时也会直接寻找想做的那道菜。孩子日后学习，都离不开信息提取能力，比如看文章时抓住重点，查资料时快速定位需要的内容，阅读应用题时快速提取关键信息，理解题意。
平时带娃读绘本时，可以和孩子玩一些寻找游戏：
“你能找到藏起来的小动物吗？”
“这页里有几朵花？”
“故事里的小汽车开到了哪里？”
或者让他跟着手指移动去看文字和图片。
年龄大一些后，可以引导孩子观察目录、寻找关键词，慢慢学会快速浏览和筛选信息。
【4.对话式阅读】
简单地说，就是在亲子阅读过程中，父母和孩子一起交流，让他听完故事的同时，能够说出自己的理解。
读完一本书后，不妨这样跟孩子聊一聊：
“你还记得小熊刚开始为什么不开心吗？”
“小兔子明明自己都吃不饱，为什么还愿意把胡萝卜分给山羊？”
“如果你是故事里的小猫，遇到这样的事情，你会怎么办？”
“你猜下一页会发生什么？为什么这样想？”
跟孩子聊这些，主要是为了帮助他练习观察、思考和表达，不是为了考他记住了多少内容。
孩子在回答问题时，需要回忆故事情节，整理自己的想法，再用语言表达出来，能很好地锻炼他的概括能力和理解能力。
孩子的回答也许很简单，也许跟你理解的有很大的出入，不要急着纠正，孩子愿意开口表达，本身就值得肯定。
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