辽宁
这间教室不大，蓝面的课桌一排挨着一排，四周坐满了穿校服的孩子，看上去和任何一个普通班级没什么两样。可正中间那一幕，却让人的目光无法安放。
那是个女学生，上身穿白色短袖，下身是一条彩条长裤，脚上套着粉色袜子。她整个人瘫坐在地上，鞋早已踢到一旁。
小女孩在教室崩溃大哭，网友却并不同情
一只手死命攥住一个白瓶子，另一只手在空中胡乱地抡着、甩着。她的脸拧得变了形——两眼圆睁，嘴巴张得极大，那副模样，分不清是在嘶吼还是在嚎哭。
她一会儿双膝跪地，蹭着往前蹭，一会儿又整个身子朝后一仰，直挺挺倒向地面。
旁边的孩子们，有的扭头偷看，有的愣在那里不知如何是好。而镜头之外，那位家长在配文里写着：看完这段视频，眼睛都哭肿了。
据她说，孩子在家时极少有这样激烈的发作，只盼着她能早点好起来。文末还挂上了“自闭症”“孤独症谱系障碍”的话题标签。
可这一幕，却并没有引起网友们的同情。有人直言：融合教育对班级里其他学生真的不公平，特殊孩子建议找特殊学校。
更有不少过来人现身说法：如果孩子患有ADHD或者任何特殊疾病，都不建议强行融入普通学校。
家长的想法是这样有助于孩子融入普通人的群体，可家长有没有想过：普通孩子看到这样的孩子，会不会被吓到？
一个班级里有一个这样的孩子，整个班级的教育氛围全都变了，老师不知所措，孩子们也担惊受怕。
网友口中的那句“A娃就别带出来吓人”不是歧视，而是替无辜被影响的普通学生感到不平。
但我必须说句公道话：那个坐在地上、情绪崩溃的小姑娘，她没错。她不是“坏”，不是“故意捣乱”，她是生病了，是神经发育障碍。
她的世界可能在那一刻已经天旋地转，她控制不了自己
网友说的那些话，虽然刺耳，但咱们得承认，一个班级，老师要面对四五十个孩子，要完成教学进度，要保证大多数孩子的学习效果。
当一个孩子出现极端情绪行为时，老师的首要责任是什么？是安抚这个孩子，还是保护其他四五十个孩子不受到惊吓、不被打扰？
现实是，大多数普通老师没有受过特殊教育的专业训练，他们夹在中间，手足无措，最后往往是顾此失彼——特殊孩子没得到有效干预，普通孩子也失去了正常的课堂。
我特别理解那位妈妈，希望孩子“快快好起来”，希望她融入普通群体。但“融入”不是“硬塞”。
如果孩子当前的状态是情绪极度不稳定、甚至可能伤害自己或他人，那么强行放在普通教室，对孩子本人也是一种巨大的痛苦和压力。
她当下最需要的是专业的干预和疗愈，而不是一个让她更加崩溃的环境。我们不能用“包容”的道德大棒，去绑架普通老师、普通孩子和特殊孩子自己。
真正的包容，是承认差异，然后提供差异化的支持。是让特殊孩子得到他需要的帮助，也让普通孩子不失去他应得的教育。
那个视频里的小姑娘，和那些侧目的、不知所措的普通孩子，他们都是我们教育体系需要托住的人。只托住一个，摔了另一个，那不叫教育，那叫拆东墙补西墙。
咱们得把劲用在正地方：呼吁政策给资源，呼吁学校建机制，呼吁社会给理解。而不是在网上互相指责——家长指责网友冷血，网友指责家长自私。吵赢了，问题还在那儿。
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