工科高校如何开展美育？电子科大曹萍：让科技更有温度，让创新更有想象

工科高校也能开展“美育”？如何把课程教得“美”，把人才育得“美”？

9月19日，第三届全国高校美育机构负责人联席会议在电子科技大学清水河校区举行。会议由全国高校美育教学指导委员会指导，电子科技大学与高等教育出版社主办，全国150余所高校200多名代表参加，围绕“数智时代高校美育‘科艺融合’的实践探索与创新发展”主题展开研讨。

AI越擅长生成，越需要美育判断“什么值得”

美育如何从课堂走向日常，从艺术专业延伸到工科人才培养？数智技术快速迭代，又给美育带来了哪些新命题？与会专家从不同维度给出了各自的思考。

第二届全国高校美育教学指导委员会主任委员、中央戏剧学院院长徐永胜在致辞中指出，数智时代高校美育需坚守育人初心，立足立德树人根本，推动美育从单点活动走向全程全域浸润，依托跨学科融合、数智技术赋能、多方机构协同，构建系统化、常态化的高校美育工作体系。

首届全国高校美育教学指导委员会主任委员、中央美术学院原党委书记高洪作题为“以美育优化教育生态”的报告。他从美育优化教育生态的视角出发，强调美育对整体教育生态的积极作用，为高校美育教学改革提供了新思路。

四川美术学院院长焦兴涛围绕“艺科融合下的疗愈与美育”展开分享。他探讨了艺术与科技融合在育人中的独特价值，深化了对美育育人价值与精神内涵的理解。

“当AI把许多技术门槛迅速抹平，美育反而成为稀缺的‘生产力’。”上海大学上海美术学院执行院长金江波则抛出这一鲜明观点。

金江波

现场，他展示了一百个城市更新效果图方案：完整、漂亮、各不相同。但数量越多，问题越尖锐：AI生成的方案是否真正回应了需要？到底为谁而设计？老人怎么走，孩子在哪里停留，商户如何经营，原有街巷记忆能否保留？

“生成多少张图，只说明工具效率，不说明创造了多少价值。”金江波认为，当生成变得容易，决定价值的不再主要是“会不会做”，而是“看见什么、选择什么、为谁做、如何判断是否适合我们”。而这恰恰是美育长期培育形成的核心能力。

金江波将美育培育出的核心能力总结为感受力、判断力、共情力和创生力。感受力让人看见细节、触发灵感；判断力让人说明什么值得、什么适合，并承担选择；共情力让人触动情感深处；创生力把经验转化为新的形式和行动。四种能力循环联动，完成从感知到价值、从理解到创造的完整闭环。

“AI可以替人生成，不能替人赋予价值。它可以扩大选项，却不能替人决定什么值得追求；可以模拟风格，却不能创造风格；可以提供完美，但生成不了真实。”金江波表示，当每个人都能用AI生成内容，真正的问题不是“能不能做”，而是“做什么、为谁做、为什么做”。答案不在算法里，在人心里。

从课程到联合学位：“成电方案”探索工科高校科艺融合

如果说金江波回答的是“AI时代为什么更需要美育”，那么电子科技大学党委书记曹萍，则从一所工科高校的实践出发，回答了“美育如何落地”。

她表示，培养担当民族复兴大任的时代新人，既要夯实科学素养、锤炼工程能力，也要涵养人文底蕴、提升审美素养；既要有探索未知的理性精神，也要有感知世界、理解生命、创造美好的丰盈心灵。

曹萍

作为一所以工科见长的高校，多年来，电子科大坚持“让科技插上艺术的翅膀”，探索“科技+艺术”特色美育路径，形成了一套成电方案：推动美育与新工科建设、创新人才培养深度融合，构建美育通识、工程美学、科艺融合等课程体系；与四川美术学院合作建设“新工科+新艺术”交互新媒体艺术辅修专业，推动川剧等中华优秀传统文化与数字技术、新媒体艺术融合；依托课程、社团、展演等载体，让学生在艺术体验中提升审美能力，在跨学科碰撞中激发创新思维。

这套方案中，与川美的跨校合作最具代表性。

2018年起，电子科大依托大学生文化素质教育中心，联合四川美术学院，在全国率先开展“跨校制工程科技与艺术深度融合的新工科拔尖创新人才培养”探索，逐步构建起“课程融合—资源立体—专业跨界”三位一体的人才培养体系。

具体而言，学校推动育人团队科艺融合、育人平台跨校融通、育人资源跨界融聚，打造“基础—交互—创新”三级进阶课程群，以“微作品—小装置—大展览”的精品化项目资源推动学生成长。2018年，学校开设交互新媒体艺术（iArt）辅修专业，面向全校大二工科学生择优选拔，开展五学期系统培养。

2025年，这一探索迈出关键一步：电子科大与四川美术学院创立“电子信息工程+实验艺术”联合学士学位项目，纳入当年全国普通高等学校统一招生计划。此外，学校与川美持续在成渝两地举办交互媒体艺术作品展，已形成“双城、六年、九次大型展览”的实践品牌。

“未来之境：科技＋艺术”第五届电子科技大学·四川美术学院教学科研共创作品联展 图源电子科大官微

从课程到辅修专业，再到联合学位，电子科大的科艺融合探索逐步走向制度化。曹萍进一步明确，工科高校开展美育，既要遵循美育规律，又要发挥学科优势；既要引导学生感知美、理解美，更要鼓励他们在跨学科学习与实践中创造美，使审美素养与创新能力相互促进。

当前人工智能等数智技术深刻重塑教育形态，越是技术加速演进，越要坚守育人初心。未来，电子科大将发挥电子信息学科优势，深化“科技+艺术”融合创新，探索人工智能赋能美育新路径，把美育更深融入新工科建设和创新人才培养全过程。“让科技更有温度，让创新更有想象，让大学不仅有追求卓越的高度，也始终有照亮心灵的光芒。”

据悉，本次会议还设置了四大专题分会场，聚焦美育理念重塑、教学改革与师资建设、数字资源共建共享、评价体系创新。全国高校美育教学指导委员会委员、大学生文化素质教育中心首席专家刘惠教授在总结中表示，数智技术快速迭代令美育育人价值愈发凸显，科艺融合是学科美育的重要入口。“我们希望审美应该成为学生学习专业、认识世界和开展创造的一种基本方式，成为学科育人的内在力量。”

红星新闻记者 张瑾 沙西雪儿

编辑 李钰仪