北京
从幼儿园到小学，是孩子成长路上一次重要的蜕变。告别游戏化的幼儿园生活，迈入规则化的小学课堂，孩子们能否顺利完成角色转换？为真实了解孩子们入学后的适应现状，检验幼儿园幼小衔接工作实效，我园幼小衔接组教师走进育贤小学，开展新生入学适应专项观察活动。老师们走进一年级真实课堂，细致观察本届大班毕业生的课堂表现与在校日常。
围绕幼小衔接四大准备，老师们认真记录孩子们的一举一动：课堂上能否听清并跟上老师指令、专注听讲；遇到问题会不会主动求助；课间是否记得喝水如厕、自主整理课本文具；面对全新学习生活，情绪状态是否放松稳定。
步入全新的小学环境，大部分毕业生展现出良好的入学适应能力。孩子们能够快速融入小学课堂，自觉遵守课堂常规，较好地完成课堂学习任务，同时可以独立做好个人物品管理，从容应对小学的学习节奏，充分体现出在幼儿园阶段幼小衔接各项能力培养的良好成效。课堂观察结束后，我园教师与小学一年级任课教师开展面对面交流。小学老师结合日常教学，分享孩子们开学以来的整体适应情况。
双方围绕幼小衔接的重难点充分研讨，交流幼儿园已开展的衔接培养和小学真实课堂的需求差异，交换教育视角，厘清孩子从幼儿园过渡到小学真正需要具备的核心能力。老师们和大班毕业生亲切交谈，倾听孩子们成为小学生的真实感想。孩子们兴奋地分享小学有趣的课堂、崭新的课本、认识的新朋友。
小学可以学到很多新知识！课间可以和新朋友一起玩耍。
我们班里还有我在幼儿园的同学呢！现在我们可以自己整理书包、自己打扫卫生啦！
孩子们的句句分享，真切展现出在幼儿园积累的生活自理、社会交往等综合素养，见证了我园幼小衔接教育落地的良好成效。结束小学的实地走访，回到幼儿园，老师们开展专题复盘研讨会议。整理本次课堂观察记录、小学教师反馈、孩子访谈内容，对观察到的现象分类梳理。
幼小衔接，不是一场冲刺，而是循序渐进的能力积蓄。本次进小学实地观察，让我们看见每一个孩子的适应情况。未来，我们将继续立足幼儿发展，家园校协同发力，扎实做好幼小衔接各项工作，帮助孩子们积蓄勇气与能力，从容奔赴小学新生活。
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