福建
最近安徽大学黄德宽校长多年前的观点，再次冲上热搜。看完他的发言，很多家长和老师直呼说到心坎里。他直言，我们现在公共外语教育太单一，全民花十几年时间死磕英语，到头来九成人毕业后根本用不上，相当于大规模陪跑。今天我就结合网上网友的讨论，聊聊我的想法。
我以为学习英语，是打开世界大门的工具，多学一门外语总归是好事。以前我也觉得，英语作为主科，从小学一路学到高中，是和国际接轨的必经之路。但读完黄德宽校长的论述，我才慢慢意识到，他并不是反对学英语，而是反对英语“一家独大”，把外语教育变成单一的英语应试。
黄德宽校长提出，现在从幼儿园启蒙、中小学升学，到考研、考公、评职称，英语几乎无处不在，变成一道硬性门槛。不管孩子未来从事什么行业，有没有使用外语的需求，所有人都要投入大量时间背单词、刷试卷。很多学生耗费十几年，学出来的却是哑巴英语，只会做题，不会交流。走出校园之后，绝大多数普通人的工作生活，完全接触不到英文。十几年的时间、大量的补课费用，最后都变成无效消耗，这是巨大的教育资源浪费。
我觉得最值得我们深思的一点，就是母语被挤压。学生每天要分出大量精力应付英语，留给语文、传统文化的时间就变少了。不少网友感慨，现在很多孩子，英文单词背得滚瓜烂熟，可提笔写作文错别字一堆，连基础的古文、传统文化常识都不熟悉。语言和文化是绑在一起的，过度强化单一外语，长期下去，会削弱年轻人的文化自觉。这也是黄德宽校长重点提醒的文化安全隐患。
网上评论区吵得很激烈，两边观点都很有代表性。
支持这个观点的网友，大多是普通家长。有人留言，为了英语，家里每年花几万报补习班，挤占孩子阅读、运动的时间。还有家长说，自家孩子理科很有天赋，偏偏英语拖后腿，中考、高考直接被拉开分数，错失升学机会。英语变成一道硬性门槛，很多有特长的孩子，被卡在一门外语上。还有网友提到，现在翻译软件越来越成熟，日常查阅外文资料，完全可以借助工具，没必要让所有人高强度学英语。
当然，也有不少网友提出不同意见。有人说，全球化时代，英语是国际通用语言，科研、外贸、涉外行业离不开英语。如果降低英语权重，未来想走国际方向的孩子，会缺少基础。我以为，支持英语主科的人，大多本身有使用英语的需求。但大家忽略了一个关键点：适合少数人的需求，不该强制全体学生一起买单。
黄德宽校长的建议，是外语教育多元化。不只有英语，日语、俄语、法语等语种都可以作为公共外语选择。需要外语的学生，可以自主选修，深耕学习；普通人只需要掌握基础常识，不用把英语当成升学必考的核心主科。这样既能满足国家对于各类小语种人才的需求，也能减轻绝大多数普通学生的负担。
我觉得很多人容易产生误解，以为提议改革，就是废除英语。其实根本不是。英语本身是有用的工具，科研、外贸、涉外岗位离不开它。问题在于，现在的考核模式，把外语工具变成了全民升学的“拦路虎”。我们不该一刀切取消英语，而是分层教学、分类考核，按需学习。
还有网友提到城乡差距。城市孩子有外教、课外培训资源，农村孩子只能依靠课堂。英语作为主科，进一步拉大城乡教育差距。农村孩子要花更多时间追赶英语分数，本来就有限的教育资源被进一步消耗。
教育的初衷，是因材施教。不是所有人都要朝着同一个方向去努力。我们可以保留英语课程，但降低应试权重，改成选科模式。想走涉外方向的学生，可以重点学习；普通学生把更多时间还给语文、理科、体育和传统文化。
屏幕前的朋友，你认同黄德宽校长的观点吗？你觉得英语是否应该继续作为中小学主科？欢迎在评论区聊聊你的看法。
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