辽宁
有一个现象，越琢磨越让人细思极恐：全世界没有任何一个大国，像我们这样，逼着几代孩子把外语当成母语来学、来考、来内卷。
英语本身只是一门交流工具，学来开阔眼界、对接世界，完全没问题。但全民无差别高强度死磕英语、把英语凌驾母语之上、绑定一生升学命运，早已不是学技能，而是一场悄无声息的文化自我殖民。
很多人从小就被灌输一种根深蒂固的认知：英语好就是优秀，英语差就是落后；母语再好没用，英语不好寸步难行。
从小学、初中、高中到考研、考公、评优、升学，英语始终占据主科核心地位，分值权重和语文数学持平，甚至很多时候优先级更高。孩子最宝贵的童年时光、最好的记忆力、最多的补课费用，大半都耗在了一门绝大多数人一辈子用不上的外语上。
这就是最畸形的教育现状：我们在用全民族的基础教育资源，优先服务西方语言体系。
语言从来不是简单的文字发音，它承载的是思维方式、文化认知、价值审美和文明根基。从小让孩子以学母语的力度死磕英语，长期浸泡在西方语境、影视文化、思维逻辑里，潜移默化中就会形成西化审美：推崇西方标准、仰视外来文化、轻视本土传统、怀疑自身文明。
这就是专家直言的“精神自我殖民”。百年前列强用枪炮、鸦片武力殖民我们，企图摧毁民族根基；如今和平年代，没有硝烟的文化渗透，靠着全民英语内卷，悄悄瓦解新一代的文化自信。
最讽刺的是投入和产出的严重失衡。
十几年寒窗苦读，每天背单词、刷语法、练听力，绝大多数普通人毕业后，终身用不到一句英语。买菜、上班、过日子、搞技术、做基层工作，英语完全派不上用场。
反而很多孩子因为过度沉迷英语学习，母语功底越来越差。提笔忘字、语句不通、古文不懂、传统文化无知，泱泱华夏五千年文脉，在很多年轻人身上慢慢断层。学了半生外语，丢了一身根脉，这是当代教育最大的遗憾。
再看国际常态，真正的发达国家，从不会全民强制透支精力学外语。欧美孩子优先深耕母语文学、本土历史、民族文化，外语只是小众兴趣选修，从不绑定升学、不决定命运。
只有我们，把一门外来语言，抬到了民族教育的最高位置。
很多家长早已麻木跟风，别人学我也学，别人内卷我也内卷，生怕孩子掉队。却从未想过：我们培养的，到底是扎根中国的中国人，还是仰视西方的依附者？
更值得警惕的是隐性的价值导向。
长期唯英语论，让很多人默认“西方的就是先进的、国内的就是普通的”，求职、留学、评优，自带英语滤镜，盲目追捧外来标准，弱化民族认同感。这种骨子里的不自信，就是长期语言殖民带来的后遗症。
这里必须理性说清楚：我们不反对学英语，我们反对的是全民畸形内卷、本末倒置的英语崇拜。
科技交流、国际贸易、高端学术，需要英语做工具，少数专业人才深耕精学完全合理。但不该让种地的、做工的、搞基建的、做文职的亿万普通孩子，陪着少数人耗尽青春死磕一门无用的技能。
教育的根本，是立人、立根、立民族底气。
最好的教育，一定是先学好母语、读懂本土文化、扎根民族根基，再适度学习外来工具、接轨世界。
工具可以借鉴，根脉不能置换；知识可以引进，自信不能丢失。
别再让全民族的孩子，用半生时间讨好别人的文化、荒废自己的文明。放下畸形的英语内卷，重拾母语自信、文化自信，才是大国教育该有的格局和底气。
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