山西
这个月接到的两个加拿大本科案例，都没有解决。不是没有方案，而是学生自己不愿意动。一个已经连续两个学期GPA下滑，另一个已经开始影响正常毕业进度，但他们都有一个共同想法：“我再坚持一下，下学期一定能好。”
很多家长真正焦虑的地方，也恰恰在这里。
案例一：已经Probation，还在等“下一学期”
第一个学生在加拿大读理科，大二开始成绩明显下降，几门Core Courses连续挂掉，GPA已经跌到学校的Academic Probation范围。
家长第一次找我的时候，其实已经很着急了。
我问学生：“你自己觉得现在最大的困难是什么？”
他说：“这学期状态不好，下一学期换个学习方法就好了。”
我继续问：“如果下一学期还是没有起来呢？”
他沉默了一会儿，说：“不会的。”
这是我最担心的一句话。
他的实际情况并不是单纯“某一门课没学好”，而是数学基础、专业课程衔接、学习习惯都出了问题。现在继续读原专业，后面的课程只会越来越难。
我给他分析了几个方向，包括降低课程压力、重新规划Major、考虑Transfer等。
但他一个都不愿意。
原因很简单：“我都已经读到大二了，现在换不是前面都浪费了吗？”
可问题是，前面的时间已经花掉了，不代表后面的时间也必须跟着一起浪费。
现在他的决定还是继续原专业。
至于下学期会不会真的好起来，没有人知道。
案例二：大三了，还不肯承认方向不对
第二个学生更典型。
加拿大本科大三，已经出现多门课程失败和重修，部分课程还涉及Prerequisite，导致后面的课程选不上。
他自己其实已经发现问题。
他说：“老师，我知道这个专业确实不太适合我。”
我问：“那为什么不考虑换专业？”
他说：“都大三了。”
“为什么不转学？”
“我不想重新开始。”
“那你现在继续读，有把握按原计划毕业吗？”
这次他没有马上回答。
因为他自己也知道答案。
但他还是不愿意放弃。
一方面是父母已经投入了很多钱；另一方面，他觉得如果现在转专业，就等于承认自己这几年走错了。
还有一个很现实的原因——他不想回国。
他说了一句让我印象很深的话：
“我可以多读一年，但我不想让他们觉得我是失败了。”
所以最后，他还是决定继续。
我只能把现有成绩、课程要求、毕业进度和可能出现的风险全部给他列出来，让他自己做决定。
最麻烦的，其实是“执拗”
这两个学生的问题不完全一样，但心理状态非常接近。
挂科并不可怕，GPA低也不是完全没有办法。
真正麻烦的是学生已经看见了问题，却一直不愿意承认。
“下一学期会好。”
“我再坚持一下。”
“都读这么久了，不能放弃。”
“转专业太丢人。”
“父母已经花了这么多钱。”
这些话听起来都很有道理。
但留学不是靠意志力就一定能解决的。
如果专业匹配度、课程难度、GPA、Prerequisite、毕业学分这些问题已经同时出现，再单纯靠“坚持一下”，可能只是把真正需要解决的问题往后推。
最焦虑的不是现在挂了几门课，而是学生一直坚持到没有选择的时候，才发现自己早就应该换一条路。
而这两个人，到今天为止，都还在坚持。
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