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这段日子,我一直在想一个问题:现在的孩子书越读越累,考试越考越密,可很多时候,他们到底学明白什么了?
是单词背得越多越厉害吗?是英语分数越高越有出息吗?还是说,真正的教育,本来就不该只盯着一门外语死磕?
最近看到法学界陈枫说的一段话,我觉得真是说到根上了。
他说:“真正的大国教育,应该是母语立魂,国史立根,专业立身,外语为用。”
这四句话,不长,也不花哨,可仔细琢磨,真是把当下教育最该摆正的位置讲透了。
咱们先说说“母语立魂”。
什么叫母语?不是语文课本里那几篇文章,也不是试卷上那几道阅读理解。
母语是什么?是我们中国人说话、写字、表达思想的底子;是孩子将来能不能把一件事说清楚、把一段理讲明白、把一篇文章写通顺的根本。
现在很多孩子有个怪现象:英语单词能背,英语题目会做,可让他用中文表达自己的想法,反而结结巴巴。
写一段话,逻辑不清;说一件事,讲不到重点;看一个问题,容易被别人带节奏。
为什么?因为母语根基没扎稳。
母语不是工具,它里面藏着我们的文化、我们的思维、我们的历史记忆。一个孩子如果连自己的母语都掌握不好,就算外语说得再流利,也容易像浮萍一样,看起来飘得很高,其实脚下没有根。
再讲“国史立根”。
一个人从小到大,如果只知道分数、考试、名校,却不知道自己的国家是怎么走过来的,不知道先辈们吃过多少苦、受过多少难、拼过多少命,那他的教育其实是不完整的。
读历史,不是为了背年份。
读历史,是为了让孩子知道:我们从哪里来,我们为什么能有今天,我们这个民族曾经经历过什么,又为什么能够走到今天。
心里有历史,人才能有底气。
遇到事情不会慌,听到杂音不会乱,看见外面的东西也不会盲目崇拜。
现在有些年轻人容易被网上的只言片语带偏,很大一个原因,就是对自己国家的历史了解得不够深。
他们只看到别人想让他们看到的那一面,却看不到我们自己一路走来的艰辛与奋斗。
这就是为什么说,国史教育不是可有可无的副科,而是做人立身的根。
接下来是“专业立身”。
读书最后总要落到实处。
孩子不能只会考试,也不能只会背一些过几年就忘的知识点。真正能让他在社会上站稳脚跟的,是手里有没有真本事。
学医学要救死扶伤,学工科要能解决实际问题,学师范要能教书育人,学技能也要能把活干好。
专业不是用来装点门面的,是用来安身立命的。
现在很多家长只盯着孩子能不能考高分、能不能上名校,却很少认真想:孩子将来靠什么本事吃饭?靠什么能力立足社会?
分数重要,但分数不是一切。
真正重要的是,孩子能不能把知识变成能力,能不能把本事练扎实,能不能将来不靠父母、不靠关系,也能堂堂正正站稳脚跟。
最后是“外语为用”。
这个“用”字,用得特别好。
外语是什么?是工具,不是信仰;是桥梁,不是主人。
我们不是反对学外语。该学的要学,该会的要会,该精通的也要精通。搞科研、做外贸、搞国际交流,外语当然有用。
但问题是,现在很多地方把外语抬得太高了。
高到好像孩子不会英语,就等于没有未来;高到好像英语成绩上去了,教育就成功了;高到很多家庭、很多孩子十几年耗在英语上,最后真正能用的人却并不多。
这就值得我们好好想一想了。
外语是为了帮助我们了解世界,而不是让我们丢掉自己。
外语是为了打开眼界,而不是让我们看轻自己的文化。
外语是工具,工具就要有工具的位置。不能让工具压住母语,不能让外语盖过历史,不能让分数代替人的根本。
陈枫这四句话,其实不是反对学外语,而是在提醒我们:教育要讲主次,也要讲本末。
母语是魂,国史是根,专业是立身之本,外语只是外用。
这个顺序不能乱。
现在很多家长很焦虑,总怕孩子输在起跑线上。于是从小补英语、刷英语、考英语,把孩子时间占得满满的。
可结果呢?
孩子中文表达弱了,历史认知浅了,专业兴趣没了,最后外语也未必真能用好。
这不是教育成功,这是教育跑偏了。
真正的大国教育,应该培养什么样的人?
应该培养那种既懂自己、又懂世界的人;既守住根本、又能放眼未来的人;既有文化底气、又有专业能力的人。
而不是培养那种只会背单词、只会刷试卷、却不会独立思考的人。
我们这辈人活了大半辈子,很多道理是慢慢才明白的。
孩子读书,不只是为了考大学,也不只是为了找工作。
读书是为了让他成为一个完整的人。
会说话,会思考,会判断,会立身,也会堂堂正正面对这个世界。
如果教育只盯着分数,只盯着外语,只盯着名校,那最后就算孩子考上了不错的学校,也可能在最重要的地方缺了一课。
陈枫的话,值得我们所有家长、所有做教育的人认真想一想。
我们到底要把孩子培养成什么样的人?
是培养成会考试的人,还是培养成有根、有魂、有本事的人?
我想,答案其实很清楚。
最后我也想问问大家:你认同陈枫说的“母语立魂,国史立根,专业立身,外语为用”吗?
你觉得现在的中小学教育,是太重视外语了,还是母语和历史教育还不够扎实?欢迎在评论区说说你的心里话。
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