陈诚：“金牌教练”有一“手”

名师档案 陈诚，明光市滨河实验学校小学数学高级教师、数学教研组长、校手球队主教练。扎根基层教育26载，他秉持教体融合、“五育并举”理念，从零开创校园手球特色项目，坚持课余与寒暑假带队训练，两次获评全国优秀手球教练员，带领队伍斩获2016年全国中小学生手球锦标赛小学男子甲组冠军、2017年全国小学生手球锦标赛女子甲组亚军、2016年安徽省小学生手球锦标赛男子甲组冠军、2017年安徽省小学生手球锦标赛女子甲组冠军等荣誉，为专业体校输送多名体育后备人才。曾获明光市中青年骨干教师、师德楷模、教育系统先进工作者、安徽省模范教师、安徽省教书育人楷模等荣誉。

“陈老师，您还好吗？又是一年教师节，祝您节日快乐，身体健康！”

“陈老师，您还记得我吗？毕业第五年，我依然很想您，祝您教师节快乐！”

今年教师节前夕，明光市滨河实验学校教师陈诚的手机里时常收到一条条来自全国各地学生的祝福消息，有的是已经步入社会的毕业生，有的是正在读高中的少年......一条条暖心问候是对其26载教育生涯最好的回响。

从乡村代课教师到全省教书育人楷模、校园手球金牌教练，26年光阴流转，陈诚从18岁的青涩青年，成长为深耕一线的教学骨干。他扎根乡村，辗转村小、乡镇中心校，如今在滨河实验学校履职，既是数学教研组长，也是校手球队主教练。讲台之上，他用爱心呵护童心；球场之上，他用拼搏淬炼品格。他把热爱融进日常教学，把责任扛在肩头，在平凡岗位上书写着一名基层教师的坚守与担当。

以爱暖心 抽屉常备一盒药几把伞

师者的爱，藏在细碎日常里，是耐心的陪伴，是不放弃的坚守。在陈诚的教学路上，面对的多是留守儿童，因缺少父母陪伴，不少学生内心敏感、行为习惯有待引导。他始终把学生放在心上，用真心换真心，守护每一颗稚嫩的心灵。

班里的留守儿童小姚（化名）玩耍时不慎崴伤脚，行动不便，家中奶奶年迈无力照料。陈诚便主动扛起接送小姚上下学的责任，日复一日，直到他康复。学生小殷（化名）的奶奶沉迷麻将，疏于管教，陈诚多次上门家访，哪怕遭遇旁人不解，也没有轻言放弃，反复沟通劝导，慢慢改变了家庭的教育状态，小殷的成绩也稳步提升。学生小何（化名）夜里沉迷看电视，白天课堂打瞌睡，陈诚及时联系在外务工的家长，协同调整小何作息，帮助他重回良好的学习状态。

最让人印象深刻的是学生小刘（化名）的故事。曾经成绩优异的他因迷上手机游戏，成绩一落千丈。父母在外打工，奶奶看管不住，小刘想方设法偷拿手机打游戏，简单的堵截收效甚微。陈诚没有一味批评指责，而是另寻出路。他带着小刘来到学校手球功勋墙，指着与其有着亲戚关系队员的照片，邀请他加入手球队。“你姐姐可是学校的大名人啊，你想不想成为她那样的人？”见小刘不假思索地点了点头，陈诚立马承诺推荐他加入手球队，并借机与他约法三章：坚持训练、不偷玩手机，做到就可以获得有限的游戏时间。

这之后，手球训练渐渐填满了小刘的课余时间，转移了他的注意力。小刘速度快、头脑灵活，很快成长为球队主力，在赛场上挥洒汗水，重拾自信。期末考试，他三门功课均考90分以上，远在外地的父母特意发来微信向陈诚表达谢意。

陈诚身边的同事都知道，他的办公桌抽屉里常备着治疗跌打损伤、感冒发烧的药品；柜子里总放着几把雨伞，留给忘带雨具的学生。于他而言，教育不只是传授书本知识，更要看见学生背后的困境，用包容与智慧托举学生向上生长。

因为热爱 甘愿根扎在乡村三尺讲台

聊起自己的学生时，陈诚略显疲倦的眼神瞬间变得明亮、有神，话里话外都是对学生成长的欣慰，以及身为师者的自豪与骄傲。但鲜有人知，他这一路的坚守有多么的不容易。

2000年，18岁的陈诚从安徽凤阳师范普师班毕业，踏上乡村教育之路。家里长辈叮嘱他做事贵在有恒心，选定一行就要沉下心做好。最初在家门口的村小代课，每月工资仅有180元，可他满心欢喜，发自内心喜欢学生，把满腔热爱倾注在三尺讲台上。

2003年，他通过教师招考分配到条件艰苦的邵岗小学。彼时学校只有两排破旧瓦房，没有教师宿舍，他和同事住进乡政府废弃的仓库瓦房。每逢雨天，屋外大雨，屋内漏雨，床铺被褥常常被淋湿；门前小路泥泞，下雨只能蹚水往返。为弥补乡村师资缺口，他们骑着借来的旧摩托车，穿梭乡间小路，到偏远村小义务支教。

后来，一同来到乡村任教的年轻同事，有的调往条件优越的学校，有的改行离开教育行业，再加上乡村教学任务繁重，有时付出大量心血，学生进步却十分缓慢，这让陈诚陷入了迷茫。但每当看见学生们清澈渴求的眼神，看见他们一点一滴的成长，一句简单问候，一点微小进步，所有的疲惫便烟消云散。

“农村的学生不容易，遇到一位好老师，或许就能改变他们的一生”。正是这份朴素的信念支撑着陈诚。他不贪图安逸，不向往更好的去处，甘愿留在乡土讲台。一届届学生的成长带来的成就感成为他26年来最坚实的力量，让他心甘情愿扎根基层，默默坚守。

教体融合 带领乡村娃捧回冠军奖杯

从村小到乡镇中心校，再到滨河实验学校，26年的历练让陈诚成长为一专多能的复合型教师。身兼数学教研组长、班主任、手球教练等多重岗位，他始终恪尽职守，从不推诿抱怨。

教学上，他深耕数学课堂，坚持以研促教。积极参加各类教学评比，斩获优质课、基本功大赛多项荣誉；撰写的多篇教学论文获奖刊发，参与市级课题研究；用心指导学生撰写数学小论文，带动青年教师共同成长。连续五年承担毕业班教学，所带班级数学成绩名列前茅，多次获评市级先进班集体。

2013年，陈诚调入女山湖中心小学，并被安排接手手球训练。毫无手球基础的他没有退缩，而是利用课余、周末查阅教学视频、研读专业书籍，虚心向资深教练求教。夏练三伏，冬练三九，无论酷暑严寒，清晨6点半的球场上总能看见他带队训练的身影。

训练过程充满坎坷，队员动作不规范、体能薄弱，他一遍遍示范纠正；比赛失利，队员情绪低落，他耐心疏导，复盘总结战术。2017年全省小学生手球锦标赛，面对强劲对手，全队不畏强敌，白天比赛、夜晚研究录像，一路逆袭，夺得女子甲组冠军，爆出本届赛事最大冷门。执教期间，陈诚带领队伍斩获过全国冠军、亚军，安徽省冠军，多名队员被专业体校选拔录取，他参与编写的校本教材《校园手球》正式出版。

2019年，陈诚来到滨河实验学校，他继续推广校园手球运动，助力学校获评全国手球特色学校。仅仅一年时间，球队便获得全国手球锦标赛男子乙组第三名。在他看来，手球不只是竞技比赛，更重要的是教会学生直面挫折、永不言弃。他坚持教体融合，时刻关注队员文化课成绩，尤其重视数学学习，队内建立岗位竞聘机制，技术相当且文化课成绩优秀者优先上场，引导队员做到学习训练两不误。

从教26载，陈诚身兼数职，班主任、教研组长、教练员、学籍管理员......哪里需要就到哪里。即便夫妻分居两地，也从未向学校提过特殊照顾。26载风雨耕耘，陈诚始终怀揣对教育的赤诚，既做传道授业的教书人，也做淬炼品格的引路人。谈及未来，他表示将继续坚守三尺讲台，以爱为炬，陪伴更多少年奔赴属于自己的远方。

陈诚在开展教学

人物点评

让优秀教师从“盆景”变“风景”

□中共明光市委教育体育工委委员 王解宇

陈诚老师获评2026年全省教书育人楷模，是对他扎根一线26年育人实践的充分肯定。他牢牢把握立德树人根本任务，紧扣“五育并举、教体融合”工作部署，践行“健康第一”教育理念，打通学科育人与体育育人的实践路径，是我市落实素质教育的鲜活典型。

作为数学教研组长，他深耕课堂改革，坚持因材施教，抓实分层教学与学困生帮扶，以课题研究、课例打磨发挥骨干示范作用，带动区域教研质量持续提升。在教体融合实践中，他主动担当，开发手球校本课程，深耕竞技育人，以赛场锤炼学生品格，丰富课后服务内涵。

陈诚的先进事迹折射出新时代基层教师的使命担当。全市广大教师要以陈诚为榜样，坚守为党育人、为国育才初心，立足课堂、勇于创新，推动“五育融合”落地见效，持续加强高素质教师队伍建设，奋力书写明光教育高质量发展新篇章。

（记者 程榕娟 通 讯 员 濮晨晨）