北京
（来源：南京晨报）
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晨报讯(通讯员 魏同悦 南京晨报/爱南京记者 刘颖)9月16日中午，南京青奥村外国语小学全体教师齐聚，迎来AIC数课研究院先锋校落地启动仪式暨数智循证专题培训。据悉，学校已于今年5月成功入选AIC数课研究院先锋校，并在全国千余所申报学校中脱颖而出，成为南京首家先锋校。
领导嘉宾共同为“AIC数课研究院先锋校”揭牌。这既是一次宝贵的实践机遇，更是一份沉甸甸的责任，标志着学校数智循证教学与教研的系统性实践正式拉开序幕。青奥村小学为什么要引入AIC课堂智能分析系统？校长马雪生说，这相当于为每位教师提供了一份动态的“课堂体检报告”。它可以帮助教师看见以往容易忽略的课堂细节，服务个人教学反思；也能为教研组开展循证教研提供客观证据，为学校教学质量观测提供可视化数据支撑。“技术是手段，立足学情、立德树人才是根本。数据是映照教学的一面镜子，绝非简单对课堂打分、贴标签，最终指向的是改进教学、赋能孩子成长。”马雪生向全体教师提出三点期许：坚守育人为本，理性看待技术工具；立足真实课堂，践行数智循证的教学与教研；坚持开放探索，沉淀校本实践经验。
一个好的工具进入了学校，怎样才能跑进教师专业发展的流程里？跑进孩子们全面发展的日常中？记者了解到，在AIC工具的支撑下，青奥村小学各教研组将尝试建立“数据捕捉现象、教研研讨对策、课堂检验成效”的循证路径，跳出单纯依靠个体经验开展教学复盘与研讨的模式。值得关注的是，课堂分析不仅帮助教师发现改进空间，也让每一位教师的潜能和优势被看见——课堂话语、互动组织、评价反馈中的亮点，都可以通过客观数据被记录、被研讨、被放大，从而激发教师专业成长的内生动力。
AIC数课研究院特聘研究员吕彩玲等专家为全体教师带来《以AI为镜，看清自己的课堂》培训讲座，提出“学校有主张，课堂有证据，教师有支持，成长有奔头”的核心理念。吕彩玲认为，青奥村小学本身具备优势，学校持续研究差异化教学，有特别鲜明的“I”课堂主张。AIC工具将转变传统评价思路，不再聚焦于查摆问题短板，转而挖掘教师教学优势，依托课堂实证，将教学亮点沉淀为稳定的教学风格。通过“‘I’课堂定方向、AIC提供证据、教师自主解读、教研组落实行动、课堂迭代作答”五步闭环，学校立足校情搭建课堂证据链，让数据深度融入教师成长全过程。当天下午，学校还开展了“运用AIC开展循证教研”深度工作坊，推动培训从理念走向实操。
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