教师杨广虎：十九载深耕乡村教育 初心不改坚守三尺讲台

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（来源：宣威发布）

十九载深耕乡村教育，初心不改坚守三尺讲台。宣威四中副校长杨广虎扎根乡镇中学，既当好学校管理者，又坚守数学课堂。他抓实教研教改、培育青年教师、精准帮扶学生，破解班主任聘任难题，以实干担当助力学校办学质量持续跃升，用责任与热爱守护大山学子的求学梦想。

2007年9月，杨广虎入职宣威四中。从教十九年来，他历任班主任、学科备课组长、学生发展中心办公室主任、年级主任，现任学校副校长。岗位几经更迭，他却始终坚守三尺讲台，扎根数学教学一线。

开学之际，杨广虎召集年级数学教研组开展教研培训，围绕教学进度统筹、集体备课、多媒体运用等开展研讨。他立足乡镇学校学情与教师队伍现状，精心制定新学期教师培养计划，有计划开展学法专题培训，凝聚师生合力，共谋教学提质。把青年教师培养摆在突出位置。

在教师队伍建设方面，杨广虎扎实推进师徒结对，发挥骨干教师传帮带作用，从备课设计、课堂管理、作业批改、学困生辅导等维度对青年教师开展全方位指导。他为青年教师搭平台，安排公开课展示、参与备课组重点任务，助力青年教师在实战历练中快速成长。坚持分类施策、精准赋能，成熟教师侧重教学专题研究，做好示范引领；青年教师抓实教学常规规范，强化学情研判，推动教师队伍整体进步。

宣威四中教师顾叶：他对待教学严谨细致、精益求精。工作中，他对我们年轻老师悉心指导、耐心帮带，手把手教我们磨课教研、提升教学业务能力。遇事冲锋在前、务实担当，生活中谦和真诚、乐于助人，是我们青年教师学习的标杆。

宣威四中高二学生吕思蓉刚入校时数学基础薄弱，课堂跟不上节奏，学习信心不足。杨广虎立足学情，以抓习惯、抓作业反馈为突破口，严控作业难度，贴合学生基础布置学习任务；落实错题复盘、三遍做题法，引导学生梳理错因，逐个消化薄弱知识点。同时做好学法指导，纠正不良做题习惯，帮助学生掌握学习方法、调整学习状态，充分利用课后零碎时间开展针对性辅导。经过一年的培育，吕思蓉的数学成绩大幅提高。

宣威四中学生吕思蓉：很有幸能够遇到这么一个有责任的老师，杨老师讲课通俗易懂、课堂氛围十分轻松活跃，遇到难题的时候，他会细心地为我们讲解，积极地鼓励我们大胆提问，他不只关注我们的学习成绩，还关注我们的身心健康。

从教19年，杨广虎始终坚守数学教学岗位。宣威四中作为乡镇学校，学生基础相对薄弱。面对这一现实，他不盲目追赶教学进度，不照搬城区学校教学模式，他立足学生真实学情，把抽象的数学知识通俗化。课堂坚持讲练结合，少讲偏难怪题，狠抓概念、公式、例题、课后练习、计算、审题、书写等基础环节，力求让学生全员参与、听得懂、练得到、能巩固。

宣威四中副校长杨广虎：我在教育一线、在讲台上坚守了19年。支撑我一直坚持下来的，是我对教育事业最纯粹的热爱。教书育人的工作看似平凡琐碎，但每当看到学生一点点进步、一届届学子圆梦大学、走出大山，我就觉得所有的付出都特别有价值。学生的成长，家长的信任、学校的培养，是我多年来坚守讲台、扎根一线的最大动力。

身为管理者，他从不把自己摆在高处。他深入教育教学第一线，经常和老师谈心，虚心听取意见，为教师排忧解难，把学校工作放在第一位。班主任聘任难是学校管理的一大难题。班主任工作繁杂、压力大，不少教师心存畏难情绪，造成班级管理梯队断层。对此，杨广虎不简单行政施压，遵循“先关怀、再沟通、再赋能、再压担”的原则，一对一与教师谈心，倾听他们的实际困难，体谅家庭、身体方面的压力，肯定教师的付出，让大家感受到学校的关怀。同时引导教师认识到班主任岗位是锤炼能力、助力评优成长的重要平台。在他的引导帮扶下，大批教师主动担任班主任，并成长为优秀教师骨干。

宣威四中校长陆继虎：杨广虎同志从教19年来，踏实务实、甘于奉献、责任心极强。无论是一线教学、班级管理还是年级管理工作，他都兢兢业业、认真履职。担任副校长以来，他始终坚守教学一线，主动担当、作风扎实、团结同事、服务师生，在青年教师培养、教学质量提升、校园常规管理等方面成效显著，是我校一名师德高尚、业务精湛、担当有为的优秀教师和管理干部。

19年过去，讲台依旧，学生换了一茬又一茬。杨广虎送走了一批又一批毕业生，也带出了一批又一批青年教师。

宣威四中副校长杨广虎：在今后的工作中，我会始终保持初心不变、热情不减。继续坚守教学一线，深耕课堂、抓实教研，用心带好老师、育好学生。同时立足岗位职责，扎实做好学校教育教学管理各项工作，不断优化教学方法、细化育人举措，全力助力学校高质量发展，踏踏实实为学生成才、为学校发展贡献自己的全部力量。

近年来，宣威四中办学质量持续攀升、育人成效显著。背后，离不开杨广虎等教职工的默默坚守、辛勤付出与无私奉献。