对话经典 阅见湖湘｜邵阳：从魏源的那扇窗，到满城书香

湘中多山，山间多耕读人家。这片山水养育的邵阳人笃信两样东西：脚下的土地，手中的书。魏源以“睁眼看世界”推开一扇窗，长胜村以“只比读书，不比砌屋”立下一道门。读书，在这里安顿生命。

魏源推开的那扇窗，长胜村立下的那道门，都不再是孤立的风景。2025年底，邵阳市“大阅读·大体育”推进会在邵东召开——阅读，正变成一座城的共识。

梨子园实验学校师生共读

共识

邵阳是湖南民营经济大市，百万邵商遍布全球。做事讲究“有章有法”，阅读也不例外。

2025年，《全民阅读促进条例》颁布。邵阳市教育局乘势推出“校长喊你来阅读”“少年讲书人”“教师导读”“中小学生阅读素养大赛”四大品牌——“校长喊你来阅读”重在示范引领，“教师导读”重在专业指导，“少年讲书人”重在表达展示，“阅读素养大赛”重在以赛促读。四大活动贯穿全年，形成“校长领读、教师共读、学生跟读”的格局。

“阅读不是锦上添花的点缀，而是教育内涵发展的核心支撑。”邵阳市教育局在推进会上明确提出，全市教育系统要以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感和“坐不住”的责任感，持续深化这项工作。

顶层设计之下，各县域各显其能。双清区每年拿出80万元阅读专项经费；隆回县直面留守儿童占比超35%的现实，搭建“1+6”阅读推进框架；邵东市将阅读纳入城市发展全局，全方位构建支撑体系；……一个共识正在形成：阅读不是一项“软任务”，而是一座城市发展的“硬支撑”。

邵阳县教师导读竞赛活动

日常

共识有了，路怎么走？邵阳的回答是——把阅读种进每一天。

隆回县九龙学校，是邵阳阅读教育的一个缩影。2023年入选教育部全国“书香校园”。建校十四年，三任校长接力做一件事：让孩子爱上阅读。

走进九龙学校时，正值午休。一名二年级男生准时出现在图书角，靠着墙壁，一页一页地翻，翻得慢，翻得静。他不抬头，不张望，像是走进了一个只有他和书的世界。

九龙学校摸索出“一课两读三评”——每周一节阅读课；晨诵、午阅、晚省，“一日三读”；学期末评“书香少年”“书香班级”“书香家庭”。学校有两个“阳光书房”，藏书15万册，人均22本。每个班都有图书角，“献一本书，看百本书”。

教师是“点灯人”。九龙学校的“教师书吧”里，老师们同读《论语》《非暴力沟通》《正面管教》，办了六届读书交流会。在隆回县，首批13名“星火阅读导师”从全县教师中遴选而出。芙蓉学校周璐老师入选后，为全县小学中年级录制导读视频，通过公众号推送到各个班级。“我从没想过，我的课堂能辐射到全县。”她说。

校长是“领读人”。隆回县紫阳中学校长廖小兵，带头完成了6本书籍的阅读，撰写4本详实的读书笔记。他推荐《平凡的世界》，带着学生共读、精读，让他们明白“平凡不是平庸，奋斗才是青春最美的底色”。一本好书，改变的不是一个人的成绩，而是一群人对生活的理解。

学校是“主阵地”。邵东昭阳小学自主研发“AI+成长评价系统”，为每个孩子生成动态的“成长雷达图”。2026年世界读书日，100余名教育工作者走进昭阳小学，与4000余名师生一起跑操、阅读。

乡村是“最后一公里”。邵阳县五峰铺镇中心完全小学构建了“一体双翼三联动”阅读体系——每日不少于30分钟午读课，每周一节阅读指导课排入总课表，每学期阅读成长手册记录阅读轨迹。邵阳县将这所学校的经验向全县推广，为破解城乡阅读不均衡提供了可复制的路径。

从校长到教师，从城市到乡村，邵阳的阅读教育，一寸一寸地扎下根。

隆回县九龙学校整本书阅读教学竞赛

生长

根扎下去了，芽才能长出来。

阅读带来的改变，静水流深。邵阳市教育局把这种改变总结为三个转变：从“被动应付”转向“主动阅读”，从“碎片浏览”转向“持续深读”，从“一个人读”转向“共读分享”。

数据背后，是一个个被点亮的孩子。隆回推行阅读体系后，农村小学生年均阅读量从不足4本提到8本，“非常喜欢”阅读的孩子从14.4%涨到30%；洞口三中谭娟被评为湖南省“书香少年”；武冈实验小学“燃梦计划”打卡1900多天，教师写下万余篇读后感；……一本书的种子，落在了千千万万个孩子身上。

比数据更动人的，是场景。邵东市首届小学生阅读素养竞赛，全市41支代表队及400余名教师、家长代表参与。邵东市教科所所长申硕说，未来将构建“1+N”多文本阅读课程体系，探索师生同赛机制。“书香邵东·阅见未来”全民阅读活动启动，3所学校获“书香校园”称号，15名学生获“书香少年”称号。昭阳小学的“星光书市”上，3000多名学生带着闲置好书摆摊交换。换到心仪书籍的孩子，迫不及待地坐在绿茵场上、台阶上、花坛边翻看起来。一本本曾经“沉睡”的图书，在孩子们手中重新焕发生机。

比场景更深的，是变化。双清区志成学校与长沙市实验小学结对共建。2025年5月，首届“悦”读嘉年华成功举办；同年10月，长沙实小师生代表赴新渡中心小学捐赠2000册图书，共建“和阅爱心微书屋”。一位家长说：“孩子回家主动看书，家庭氛围越来越和睦了。”书香，就这样从校园飘进了家庭。一个孩子读书，带动的是一个家庭的书桌。

然而，邵阳教育人保持清醒。工作人员坦言，乡村学校大部分孩子是留守儿童，家庭阅读指导力量相对薄弱，推进阅读的难度更大。下一步，基教科将从四个方面发力：擦亮“书香宝庆”品牌，统筹推进城乡学校阅读工作，加强阅读指导队伍建设，推动阅读与实践相结合。

当共识化为日常，当日常催生生长，一座城的书卷气，便从这片土地的根系里，长成了满城书香。正如九龙学校党总支书记刘磊所说：“读书，世界就在眼前；不读书，眼前就是世界。”

昭阳小学“世界读书日”经典诵读系列活动

潇湘晨报记者周洁 邓雨晨

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