15年增长超200%！美国纽约州青少年“在家上学”成新潮流

来源：环球网

【环球网报道 记者 陈全 实习生 邱梓凡】据美国《纽约邮报》近日报道，近年来纽约州选择“在家上学”的家庭数量涨幅超过200%，增速远高于其他各类教育形式。数据显示，仅在2025至2026学年，该州共有53905名儿童接受居家教育，人数较2009至2010学年增加两倍以上；仅就纽约市而言，在家上学的青少年也已超过1.4万人。对此，部分家长表示，对传统学校教学质量、班级规模和校园环境的担忧，是其作出上述选择的主要原因。

根据调查数据显示，自2023年以来，该州接受居家教育的学生人数增长近8%，同期特许学校（指由公共财政资助、但享有较大办学自主权的公立学校，编者注）入学人数增长3.1%。在选择居家教育的家庭中，有21%的家长认为孩子在家能接受比公立学校更为严格的教育。另一项由美国国家教育统计中心2019年发布的调查结果则显示，80.3%选择了居家教育的家长对孩子所在学校的环境表示担忧，72.6%对学校提供的教学不满意，另有54.2%希望增加家庭成员共同相处的时间。

纽约州智库“帝国公共政策中心”（Empire Center for Public Policy）主席齐尔维纳斯·西勒纳斯（Zilvinas Silenas）认为，居家教育人数的上涨确与该州近年来学校教学质量不断下降、教育成本持续上升的“恶性循环”息息相关。“过去几十年来，州纳税人平均为每名学生支出3.7万美元（1美元约合人民币6.71元），据称是全球最高水平，但纽约学生的阅读和数学成绩却不及最贫困的密西西比州。”

近期数据分析显示，在纽约市1500多所公立学校中，有906所学校在上一学年的州级考试中数学、阅读至少一科合格的学生不足一半。而这些学校中有约三分之一自2012年以来就曾被列入纽约州教育问责名单，但至今仍未进行整改。

纽约市长期居家教育倡导者劳里·布洛克·斯皮格尔（Laurie Block Spigel）也认为，传统学校通常需要在同一个班级中面对30至35名学习水平不同的学生，教师难以充分照顾每个孩子的需求。一些学生也可能因班级人数过多而不敢参与课堂讨论，最终影响其学习成绩。除了教学资源分配不平等外，学生与家长对学校标准化考试的不满同样成为了他们居家学习的理由之一。斯皮格尔还分析道，为了适应考试，一些学校更多使用文章或书籍节选开展教学，学生完整阅读书籍和深入理解内容的机会因此受到影响。“这种方式不利于培养阅读习惯，反而可能使学生逐渐厌恶阅读，并拉低他们的成绩。”

相对而言，能为孩子提供小场景、个性化教学体验的居家学习开始成为新近潮流。与固定课程和统一作息相比，家长可以根据孩子的兴趣、能力和学习进度调整课程，并将图书馆、博物馆、公园和历史遗址等公共空间纳入教学。

家住纽约市曼哈顿上西区的阿德里安娜·詹森（Adrienne Jensen）就已在家中为自己的3个孩子开展居家教育15年。在她看来，最初是希望为孩子提供更稳定和严格的学习安排，减少教师水平和学区差异对教学质量的影响。而随着时间推移，能够灵活安排学习时间、充分利用城市文化资源等优势，也逐渐成为这种教育方式的主要吸引力。她曾带着孩子前往大都会艺术博物馆和纽约历史学会参加课程，在中央公园观察鸟类，并参与读书会、跑步俱乐部和城市实地学习活动。此前，詹森在家上学的大女儿已被常春藤名校康奈尔大学录取。

另一些家庭则是根据孩子的个人特点和全家作息选择了居家教育。居住在哈莱姆区的薇薇安·赖特（Vivianne Wright）发现女儿在学业方面具有较高天赋后，为其安排了包括数学、人文、科学、艺术、柔道、国际象棋和钢琴等内容的自由课程。而居住在皇后区阿斯托里亚的卡罗琳娜·布林克曼（Carolina Brinkman）则希望4个孩子能够有更多时间与从事夜班工作的父亲相处。

不过，随着居家教育人数增加，该教育方式对儿童社会性发展的影响也受到广泛关注。部分研究显示，接受居家教育的儿童在学业方面可以达到或超过传统学校学生的水平，也有研究认为，这种教育方式同样能带来较为积极的社会和发展结果。临床心理学家维尔达莉兹·卡罗博士（Dr. Wildaliz Caro）表示，儿童的社会性发展并不只是接触同龄人，还需要通过日常交往学习处理冲突、面对差异、遵守群体规则，并与家庭以外的人员建立长期关系。另一位执业临床心理学家康妮·麦克雷诺兹（Dr. Connie McReynolds）也提醒，家长在考虑居家教育能够给孩子带来哪些收益时，应同时评估孩子可能失去的资源。“传统学校可以让学生接触不同的教师和专业人员，参与集体学习和各类活动，并体验更加多样的社会交往情境。”

为了保障居家教育质量，目前纽约州已经制定了相应的管理要求。家长在实行居家教育前，必须通知其所在学区并提交个性化教学计划。此后，家长还需记录孩子出勤情况，提交季度学习进展报告。根据相关规定，接受居家教育的学生每学年必须完成相当于180天的教学。其中，幼儿园至六年级学生的学习时间不得少于900小时，七至十二年级学生不得少于990小时，其课程需要涵盖英语、数学、科学、社会学科、健康、体育、美术和音乐等内容。学生还需根据年级参加年度评估。虽然该州不要求承担居家教育的家长持有教师资格证书或大学文凭，但家庭必须保证教学内容和学习时间合规。

值得注意的是，与亚利桑那州等地区不同，纽约州不向居家教育家庭提供 “教育选择券”等经济补助，这也意味着该州居家教育的所有成本需自行承担。不过部分家长认为，自行出资远比接受公共资金“更加自由”。“接受政府资助，就必然会伴随一定程度的问责要求。”赖特认为，“政府设置的标准和要求越多，居家教育就越容易失去最初吸引家庭的独立性。因此，我们需要守住‘自主选择权’这一最大优势。”