知耕鸟教育智能规划专题课程获山东省版权局作品登记 赋能 “做中学” 科学教育领航行动落地

近日，知耕鸟教育自主研发的 “做中学” 科学教育领航行动 —— 智能规划专题课程课件，正式完成山东省版权局作品登记，获得官方著作权确权认证。该课程聚焦人工智能跨学科实践主题，面向义务教育阶段学生打造完整探究式教学体系，此次版权登记，不仅是对课程原创教研成果的权威认定，也为社会力量参与中小学科学教育改革提供知识产权保护样本，助力 “做中学” 科学教育领航行动在全国中小学规范化、规模化落地。

为推进义务教育科学教育改革，教育部印发《义务教育阶段科学教育 “做中学” 领航行动指南》，明确提出要强化科学探究实践教学，推动人工智能等前沿主题进入课堂，引导学生完整经历 “提出问题、设计方案、动手实践、记录数据、迭代优化、成果展示” 的科学探究全流程，着力提升青少年科学素养与创新思维能力。政策导向之下，国内中小学科学实践教学需求快速释放，但不少学校面临优质课程资源稀缺、AI 主题教学素材匮乏、探究流程缺少标准化指引等现实难题，很多一线教师缺少可直接落地、成套化的 AI 科学实践课程，自主开发课程又要投入大量教研时间成本。

立足于中小学课堂真实教学痛点，知耕鸟教育深耕素质科创教育赛道，围绕 “做中学” 核心理念完成智能规划专题课程全链条研发工作。这套专题课程坚持 “学生为主、人机协作” 的设计逻辑，不把人工智能当作单纯知识进行灌输，而是将 AI 大模型工具转化成学生开展项目探究的协作伙伴，构建六步闭环探究学习模式：设定目标、AI 智能规划、执行实践、数据记录、复盘诊断、迭代优化。

课程设置五大学习目标，引导学生掌握与 AI 高效对话的技巧，学会运用 “目标 + 现状 + 限制 + 需求” 提问公式生成个性化行动方案；通过真实任务开展实践执行，完整留存过程数据；基于实践反馈对方案持续优化迭代；同时着重培养学生理性看待 AI 工具的意识，厘清人工智能的能力边界，坚持独立思考、自主决策，拒绝盲从 AI 输出结果，让 AI 成为成长辅助工具而非决策主导者。课堂上学生可以从运动健康计划、学科学习提升两个方向自主选定探究任务，借助平板、计时器、记录本等简易教具，完成从提出需求、生成方案、落地执行再到复盘迭代的完整项目学习，配套完整课件，适配科学课、综合实践活动、课后延时服务等多种教学场景。

当前国内素质教育课程市场高速发展，原创教研成果被照搬复制、课程方案抄袭挪用的现象时有发生，很多机构投入大量人力打磨的课程产品，因为缺少官方权属凭证，在对外合作推广时维权举证困难，知识产权保护已经成为教育研发机构不可忽视的现实课题。本次智能规划专题课程顺利取得山东省版权局作品登记证书，将整套课件、教学设计、原创插图、任务体系全部纳入著作权法律保护范围，明确课程著作权归属，形成法定权属凭证，打通 “课程研发 — 版权确权 — 校园落地 — 持续迭代” 的完整闭环，有效规避跨区域合作推广中的权属纠纷风险。

从品牌发展层面来看，版权登记是知耕鸟教育无形资产建设的重要里程碑。著作权证书代表官方机构对课程内容独创性、教研投入的认可，夯实品牌原创研发的核心竞争壁垒。后续课程面向中小学、研学机构开展授权合作、项目共建时，权责划分更加清晰，降低商务合作当中法务沟通成本，支撑标准化课程方案跨省市输出，让教研成果可以更大范围实现社会价值释放，也体现出品牌将知识产权保护前置到课程研发全流程的发展思路，坚持原创内容先确权、再推广的原则，为行业树立参考范本。

版权确权更大的价值，体现在中小学 “做中学” 科学教育落地层面。领航行动落地推进过程中，很多学校迫切需要成熟、合规、经过体系化打磨的第三方课程资源。完成版权登记之后，这套智能规划专题课程以合规的身份走进校园，学校引入课程资源无需担忧内容侵权风险，能够安心开展常态化 AI 主题科学实践教学。课程把抽象的人工智能思维转化成中小学生可以上手操作的课堂任务，填补了义务教育阶段 AI 项目式实践教学的资源缺口，帮助学校落实领航行动的课时要求，减轻一线教师自主开发跨学科课程的负担。

与此同时，课程在教学环节当中同步渗透知识产权意识，学生在体验人机协作探究的同时，也能够间接建立尊重原创、保护智力成果的观念。学生亲手完成方案创作、记录实践成果、迭代优化计划，切身感受创新成果的价值，在科学课堂当中埋下知识产权保护的种子，实现科学能力培养与法治意识启蒙双向育人效果。

教育数字化时代，优质原创课程资源是推进教育优质均衡发展的关键要素，版权保护则是优质教育资源流通共享的制度保障。知耕鸟教育表示，未来将持续围绕 “做中学” 领航行动六大主题方向，持续打磨系列化科学教育专题课程，持续做好原创课程的知识产权确权工作，不断完善课程、器材、教学指导一体化解决方案。依托版权保护机制，让更多高质量、可落地的科创实践课程走进城乡中小学，助力更多学生能够参与高质量科学探究活动，为中小学科学教育改革贡献社会力量。