奥威亚亮相第十二届亚洲教育装备博览会

9月15日至17日，第十二届亚洲教育装备博览会在杭州大会展中心举行。作为教育数字化领域的积极践行者，奥威亚围绕基础教育提质增效、师范生人才培养模式创新、高等教育内涵式发展及国际教育合作等领域，系统呈现了人工智能与教育教学深度融合的应用成果，并与海内外教育从业者共同探讨人工智能时代教育变革的新路径、新机遇，为教育现代化建设注入新动能。

9月15日至17日，亚洲教育装备博览会在杭州大会展中心举行。作为教育数字化领域的积极践行者，奥威亚围绕基础教育提质增效、师范人才培养模式创新、高等教育内涵式发展及国际教育合作交流等领域，系统呈现人工智能与教育教学深度融合的应用成果，并与来自海内外教育从业者共同探讨人工智能时代教育变革的新路径、新机遇。

PART 01

聚焦国内：AI走进教育教学真实场景

2026年3月，教育部召开国家教育数字化战略行动部署会，明确提出以“人工智能+教育”为抓手，推动人工智能融入教育全要素、全过程、全场景。这为人工智能赋能教育变革进一步指明了方向，也对技术应用的深度与实效提出了更高要求。聚焦这一现实变化，奥威亚将AI能力进一步嵌入课堂观察评价、师范生实践训练、教学质量保障等关键环节，推动AI从教学场景中的辅助性工具，逐步成为深入参与教学过程的认知伙伴，与师生共同构建人机协同、持续进化的教学共同体，助力教育强国建设。

展会现场，AI循证教学成为关注度较高的应用之一。过去，教师往往只能凭借听课记录、课堂印象和教学经验进行复盘，而发生在课堂中的师生互动、学生状态和教学细节，很难完整保留下来。针对这一实际需求，奥威亚AI循证教学解决方案通过具身智能摄像机及多类型感知终端，采集课堂语音、师生行为、板书课件等多模态数据，并依托教育专属模型生成课堂分析报告，为教师提供更加直观、系统的课堂观察依据。现场交流中，不少教师表示“AI让课堂观察有了更具体的数据依据，也为日常教研和课后复盘提供了新的视角”。

当前，师范生的教学能力已不再局限于“三字一话”，还拓展到人机协同教学能力、数据素养与循证能力等方面。在职前培养阶段，AI教学技能实训方案就把新型教学素养的培育融入到了师范生培养的全过程。课前，师范生上传教案，平台会进行智能评价与建议；课后，通过自然语言处理、计算机视觉等技术，平台对教学组织、教学节奏、语言表达等教学表现进行教学一致性分析，并生成教学诊断报告。师范生能够更加直观地了解授课表现，并逐步提升自己的“设计-实施-反思”能力。

同时，平台持续采集师范生训练数据，动态沉淀为个人成长档案，为后续学校教学与培养方案的优化提供方向参考。目前，华东师范大学、东北师范大学、华南师范大学、河北师范大学等高校已开展相关应用，为师范生成长为新时代高素质、专业化教师提供支撑。

在高校教学质量保障方面，AI督导巡课方案通过对课堂过程进行持续记录与分析，帮助高校管理人员更加全面地了解课堂情况，在丰富传统课堂观察与评价方式的同时，为高校教学督导、教学评价和后续改进提供更加客观、持续的数据依据。

展会现场还集中展示了AI抠像微课、虚拟演播室、无线便携式录播、双屏移动推车等多样化产品，为课程制作、资源开发和日常教学提供灵活支持。在服务日常教学之外，奥威亚还将技术应用延伸至校园心理健康领域。智慧心育方案通过多模态数据分析、情绪识别与智能预警等技术，探索构建涵盖学生心理筛查、风险预警、辅导干预和后续跟踪的服务闭环，为学生心理健康与成长提供科学、及时的支持。

PART 02

拓展海外：智慧方案走进国际校园

近年来，我国持续推进国家教育数字化战略，深化数字教育领域国际交流合作，推动优质数字教育资源和实践经验走向世界，加快融入全球教育发展进程。奥威亚积极拓展国际教育应用场景，以数字技术助力优质教育资源共享与教学能力提升，在服务全球教育数字化转型的同时，探索中国教育数字化实践“走出去”的更多可能。

在新加坡南洋理工大学国立教育学院，奥威亚AI录播系统除了用于课程录制，还被用于教师培养和教育研究。针对英文授课、高校数据安全以及研究数据应用等需求，系统支持英文语音转写和本地化AI分析，并采用本地离线处理模式，在满足课程录制与分析需求的同时，更好保障教学数据安全，也为教育研究提供数据支持。

在马来西亚，阿松塔国民中学通过奥威亚音视频整体解决方案开展课程录制、远程互动和资源制作；槟城双溪峇甲国民小学则建设校本资源平台，为教师备课和学生学习提供数字资源支持；印度尼西亚穆拉瓦曼大学将录播系统与AI视觉分析结合，用于课堂出勤、学习状态和课堂行为分析，为学校教学管理提供数据参考。

从国内课堂到海外校园，人工智能正在逐步从“技术概念”进入更具体的教育实践。未来，奥威亚将继续围绕教育真实需求，推进人工智能与教育教学的融合应用，在更多学校和教育场景中探索可落地、可持续的实践路径，为教育数字化和教育高质量发展提供更多支持。