学段衔接“各地有招”——家校协同篇

全国各地中小学幼儿园陆续开学，学段衔接既是学校的育人课题，也是家长的现实关切。新学期，各地各校（园）如何立足幼小和小初衔接的痛点难点，积极探索家校协同新路径，化解家长教育焦虑？跟教育小微一起了解——

浙江省温州市

温州市以“三个一”为重要抓手，家校携手帮助孩子更好适应小学学习生活。编印一册《起始年级家长应知应会手册》。编制符合区域、学校实际的起始年级家长应知应会手册，内容包含学段学情分析、学校规则要求、家庭教育指导建议、家校合作方法与途径等。开展一次全员家访。在每学年开学预备周至9月底前，组织班主任、科任教师以线上与线下相结合的方式，开展覆盖全体起始年级新生的家访工作。开设一系列“家校共育”公益讲座。针对起始年级家长的普遍困惑和核心需求，录制系列家庭教育公益讲座或微课资源，充分利用学校（社区）家长学校、家长会、温州“学问通”、“温心有约”、“新雨”讲坛、“家校共育 大家有约”等线上线下平台组织家长广泛学习。

温州市推出“家校共育·大家有约”系列公益讲座，为各类起始年级家长答疑解惑

广东省东莞市

东莞市以“幼小衔接，我们在行动”为主题，依托融媒体矩阵推出5期专题直播、14条科普短视频、12条推文，累计覆盖家长近100万人次，构建起区域教研—幼儿园—小学—家庭—社区多方联动的幼小衔接新格局。直播邀请市教育局教研员、试点小学校长和幼儿园园长，分别围绕政策解读、身心适应、生活适应、社会适应、学习适应五大主题，直面家长痛点。适配家长碎片化阅读习惯，14个单条时长简短的科普短视频，以情景演示、专家简答、实操案例为主，内容直击高频焦虑点，有效扩大传播触达度，缓解家长焦虑。

东莞市组织开展“科学有效衔接 我们在行动”大型融媒体主题教育分享会，首期直播解读幼小衔接政策，累计观看超12万人

江西省赣州市章江路小学

赣州市章江路小学将一年级第一学期设置为100天的“入学适应期”，并划分为三个周期，为每个周期配套“家庭成长任务卡”，手把手给家长支招解忧。第一周期指导家长每晚问孩子三个问题——“今天过得怎么样？”“班上发生了什么事？”“爸爸妈妈能帮你做什么？”——从情绪、价值观、安全感三个维度搭建亲子沟通的桥梁；第二周期建议完成一次“独立计划”，如自己系鞋带、叠衣服、整理书包、书桌等；第三周期指导家庭固定每日“学习时间”，营造“安心学习角”。通过100天学校、家长和孩子的共同努力，让每个孩子都成长为自信独立阳光的小学生。

赣州市章江路小学“百天成长嘉年华”之整理书包

重庆市

重庆七中依托“家校悦读班”家长成长课程，围绕青春期身心变化、自主管理、学习适应和亲子沟通等开展指导，引导家长读懂孩子、调整期待，从“替孩子做”转向“支持孩子学会做”。重庆万州中学编写了《小升初家长心理调适手册》，引导家长从“只盯分数”转向关注孩子的状态和心理，在家里营造松弛、支持的氛围。重庆南开（融侨）中学组织优秀班主任录制初一入学适应专题课程，形成可落地、可传播的家校共育实操指引。

重庆万州中学编写的《小升初家长心理调适手册》，引导家长从“只盯分数”转向关注孩子的状态和心理

浙江省余姚市凤山街道中心幼儿园

幼儿园在大班第一学期安排小学校长专题讲座，向家长解读小学“零起点”教学政策、一年级作息安排及入学适应教育内容，面对面解决家长需求问题，让家长提前了解小学真实样态。大班第二学期则安排“园长+校长”双主讲对话式家长会：园长介绍幼儿园已做的衔接工作及孩子目前达到的水平；校长介绍小学入学适应教育的具体安排。双方围绕“幼儿园做了什么——小学需要什么——如何无缝对接”展开对话，彻底消除信息差。两次讲座形成“理念铺垫→成效验证”的闭环，让家长从“盲目焦虑”转向“理性配合”。

对话式家长会，科普幼小衔接知识，家园协同做好入学准备

湖南省沅江市中心幼儿园

幼小衔接不仅从大班开始，而是渗透于三年幼儿园生活的全过程。沅江市中心幼儿园从小班起向家长发放《3-6岁儿童学习与发展指南》宣传册，邀请家庭教育专家入园分享科学育儿方法，帮助家长树立正确理念，从源头缓解焦虑。大班阶段先召开幼小衔接专题家长会，随后联合小学、家庭、社会多方力量举办推进会，毕业生家长代表分享“入学前需要准备什么”，一年级班主任讲解“小学阶段需要衔接什么”，幼儿园通过游戏课堂展示让家长直观看到“孩子在学什么”，厘清三方责任边界，有效破除超前学习的误区。

家长陪伴孩子体验游戏课堂，真切感知科学幼小衔接

科学做好学段衔接

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