英语和母语平起平坐，这规矩谁定的？

多数国家把母语放在第一位，把外语当工具。可我们这里，外语和母语平起平坐，占着150分的高考权重。

2026年9月，考研数学名师汤家凤说了一句话：英语只是工具，不该常年占据和语文同等的150分高考权重。这句话贴合无数普通家庭的心声，然后他被全网围剿了。

大V下场，媒体跟进，教育博主集中开火。有人嘲讽他“认知狭隘”，有人骂他“偏激排外”。有知名评论人直接发文反驳，用语尖锐，否定他所有观点。汤家凤拍视频下战书，邀请对方公开辩论，对方最终拒绝。

什么叫围剿？就是话术高度雷同、节奏完全一致、一边倒地否定，几乎看不到中立讨论。你以为是观点分歧？不，这是一个庞大利益圈层的应激反击。

汤家凤戳破了行业心照不宣的潜规则。中国英语培训市场，2025年整体规模约在1200亿至1300亿元。从幼儿园启蒙到考研保过班，教材商、留学中介、在线平台、线下机构，构成一条极长的产业链。部分头部教培机构2025财年净营收数十亿美元，出国考试准备业务还在增长。大量中小学英语教师群体，也高度依赖英语的高考主科权重来维持需求。一旦降权，需求端直接塌方。

而“主科地位”，正是这个产业最大的护城河。主科意味着所有学生都要学、都要考。所有学生，都是潜在客户。

所以真正反对降权的，从来不是家长。第一类，依赖主科刚需的培训机构。英语在学科培训中占比约30%，仅次于数学。第二类，靠英语拉分的学生和家庭。城市中产的孩子从小上双语幼儿园、请外教，英语是他们的“护城河”。第三类，留学和国际化路径依赖者。这三类人诉求不同，但都反对降低英语权重。而他们，恰恰是舆论场上最有资源、最有话语权的那批人。

普通人呢？普通人被夹在中间。花十几年时间，砸钱报班、刷题补课，孩子母语还没掌握好就开始拼命学英语。教育部的数据，义务教育阶段外语课时占6%-8%，语文占20%-22%。但家长心里的秤不是课时表，是分数。150分，一分千人，谁敢不补？

说到母语，我们来看看世界主要国家是怎么做的。

德国：德国各州文教部长联席会通过的新修订《各州中小学工作协议书》明确指出，德语、数学和自然科学构成中小学专业学科教育的核心部分，前述科目课时量应占总课时量的一半以上。德语是根，外语是枝叶。

法国：法国国民教育体系将“掌握法语”列为核心共同基础的第一条。2024年法国政府推行“知识冲击计划2.0版”教改方案，重点就是加强法语和数学的教学。法语是法兰西的根基，英语只是众多外语中的一种。

日本：日本文部科学省在修订高中学习指导要领时，将“国语”科作为核心必修科目，2026年公布的再编案中，必修科目仍然保持“现代国语”和“言语文化”的核心地位。国语是日本教育的灵魂。

韩国：韩国教育部2022年修订教育课程，将小学一、二年级的国语课时从448小时增加到482小时，增加了34小时。国语课时还在增加，外语课时反而在减少。

俄罗斯：俄罗斯教育部明确，从2025年9月起，学校母语学习课时保持不变，确保母语教育的优先地位。

这些国家有一个共同点：把母语放在第一位，把外语当工具。没有一个国家像我们一样，把一门外语和母语语文放在同等的150分权重上。

我们的《教育法》第十二条规定：“国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字。”学校应当推广使用国家通用的普通话和规范汉字。语文，才是我们的国语，我们的根。

可现实呢？在高考的指挥棒下，英语和语文平起平坐。孩子们从小背英语单词、练英语听力、刷英语试卷，花的时间比学语文还多。有多少孩子能把《论语》背下来，却能把英语课文倒背如流？有多少孩子能写英语作文，却写不出一篇像样的中文文章？

这不是教育，这是本末倒置。

汤家凤说了一句“中国人崇洋媚外的历史该结束了”。这话不中听，可它戳到了一个事实——英语的工具价值被无限放大，背后站着千亿产业，站着利益链，站着不想让蛋糕缩小的人。当教育被利益绑架，最吃亏的永远是普通家庭和一代代求学的孩子。

这场围剿，撕开了舆论场最真实的底色。

本文基于大众日报、极目新闻、新浪财经、搜狐新闻、腾讯新闻、联合早报等多家媒体2026年9月公开报道进行独家视野逻辑推演，所有事实均有公开报道出处，旨在探讨公共教育资源分配与舆论生态议题，不构成对任何个人或单位的定性结论，理性讨论，不传谣不信谣。你觉得英语该不该和语文平起平坐？评论区聊聊。#英语降权 #母语教育 #老百姓的声音