山东
近期，多地校园出现班主任推销学生奶的现象，部分学校把订奶任务摊派给班主任，要求老师动员家长订购，甚至将订奶情况纳入工作考核，引发社会热议。不少媒体发声评论：班主任的本职是教书育人，不应该沦为牛奶推销员。
学生饮用奶政策初衷是为改善青少年营养状况，给孩子补充优质营养，是惠民的校园营养工程。但在落地执行过程中，部分地方出现走样变形。一些学校把订奶当成硬性指标，层层下压任务，班主任不得不反复在家长群宣传、劝说家长订购。有的老师碍于考核压力，只能主动推销，无形中增加了老师额外的工作负担。
对于家长而言，也陷入两难境地。部分家庭有条件愿意给孩子订奶，但也有不少家庭出于经济、孩子体质、饮食习惯等原因不想订购。面对老师的反复动员，不少家长担心不订会影响孩子在校待遇，只能被迫下单，违背自愿消费的原则。
教育的边界应当清晰。班主任的核心职责是教学育人、班级管理、关心学生身心健康。如果把商业推销任务强加给教师，不仅会分散老师教学精力，还会模糊教育与商业的界限，损害教师职业公信力。老师和家长之间本应是平等的家校合作关系，一旦掺杂销售任务，很容易造成家校之间的隔阂与矛盾。
媒体评论指出，学生奶应当坚持自愿原则，绝不允许变相强制、摊派任务。学校可以做好政策科普，把产品信息、订购渠道如实告知家长，由家长根据家庭实际情况自主选择，不能将订购率和教师绩效考核挂钩。
当然，并不是否定学生奶项目本身。这项惠民政策的价值值得肯定，问题出在执行环节。要回归政策本意，厘清权责边界，把商业推广交给市场和企业，把讲台还给老师。
教育不能掺杂商业裹挟。守住校园的纯粹性，让老师专心教书，让家长自主选择，才是校园营养项目该有的样子。
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