江苏
PART.01
未满6个月婴儿保育内容
01
发展特点
1. 新生儿从母体来到外界，适应剧烈环境变化，身体快速成长。月龄越低，身高体重增长越快；感官逐步发育，开始认知世界。
2. 身体发育、行为发展，是先天机能在生活环境、特别是成人应答式刺激下发展的结果。
3. 该阶段充满发展可能性，保育要回应婴儿的各类需求。婴儿通过哭泣、微笑等表情动作表达诉求；在与特定保育师积极互动中，建立情绪联结，这是人际交往的第一步。
4. 4月龄左右可以抬头；6个月前会伸手抓握、翻身。睡眠和清醒时段逐步分化。6个月之后能够分辨熟人面孔；主动寻求新鲜刺激，出现早期选择性。
02
保育目标
1. 保障保健安全环境，细致观察身体状态，尽早发现疾病异常，舒适生活。
2. 尊重个体生活节奏，满足食欲、睡眠、排泄生理需求，保障生命、安定生活。
3. 顺应个体差异，保持身心舒适，实现情绪稳定。
4. 按照个体差异开展哺乳，推进辅食，促进健康成长发育。
5. 回应婴儿哭笑，回应咿呀发声，培育发声表达意愿。
6. 创设安心的人、物环境，促进身体活动，驱动听觉、触觉等感官发展。
03
保育内容
1. 把握每个婴儿健康状态，出现异常妥善处置。
2. 精准把握每个婴儿身体发育状态。
3. 持续维持身体、衣物、周边物品清洁。
4. 充分满足婴儿生理需求，保育师以包容、关爱的态度，让婴儿舒适生活。
5. 哺乳时怀抱婴儿、微笑、轻声对话，建立愉悦体验。
6. 除母乳、配方奶之外，循序渐进让婴儿适应其他食物，依据个体状态开启辅食。
7. 尊重每个婴儿的生活节奏，创设安心睡眠环境。
8. 尿布脏污时一边温柔说话一边更换，让婴儿感受舒适。
9. 根据个体状态促进健康。
10. 选用材质安全物品，保持肌肤、衣物舒适。
11. 留意室内温湿度，依据健康状态调节衣物。
12. 哺乳、进食前后，一边轻声言语，擦拭脸和手。
13. 对婴儿温柔说话、哼唱，回应哭声与喃语，享受与人互动。
14. 提供可供看、听、触摸的玩具开展游戏。
15. 怀抱婴儿改变体位：站立抱、屈伸、俯卧，丰富身体体验。
04
注意事项
1. 身体机能尚未成熟，疾病风险高，身体状态会急剧变化，细致观察每个孩子。
2. 正确把握个体发育，联动家庭，尊重差异保育。
3. 充分认识月龄、个体发育、健康状态会带来巨大影响。
4. 身心尚未成熟，做好保护照料，预防疾病事故。
5. 由充满关爱的保育师陪伴，这对人格基础、情绪发展意义重大；充分回应需求，构建信赖关系。
6. 进食、哺乳注重清洁，留意个体差异和身体状态。
7. 睡眠注意环境、寝具衣物，充分观察睡眠状态。
8. 促进健康的活动，要结合发育、健康、气候；大量出汗后及时补水。
9. 保育室环境、寝具玩具持续点检，防范不洁与危险。
10. 保育室温湿度结合个体发育健康状态随时调整，保障情绪安定。
11. 婴儿醒来之后，个别抱起来，唤起对玩具与人的兴趣。
12. 玩具要匹配月龄发育，借助玩具促进感官发展。
PART.02
6个月——未满 1 岁 3 个月保育内容
01
发展特点
1. 延续快速发育；母体获得抗体逐步减弱，容易感染疾病。身体姿势变化，移动能力发展，生活空间扩大，向幼儿期过渡。
2. 7 个月左右可以独立坐稳，双手解放；认生现象明显；与熟悉成人建立稳固信赖，在此基础上开展积极探索；表情、情绪表达丰富。能够理解简单语言；1 岁前后扶站、扶走；喃语丰富，出现简单单词。
02
保育目标
1. 保障保健安全环境，观察身体，及早发现异常，舒适生活。
2. 尊重个体生活节奏，满足生理需求，保障生命与情绪安定。
3. 满足依恋需求，实现情绪稳定。
4. 推进辅食，逐步向幼儿饮食过渡。
5. 变换体位，移动等充分身体活动，保障安全环境。
6. 温柔对话，回应喃语，激发语言表达意愿。
7. 通过看、听、触摸，发展感官与手部功能。
8. 准备绘本、玩具、生活用品，萌发好奇心。
03
保育内容
把握个体健康，异常妥善应对。
准确把握身体发育状态。
身体、衣物、周边保持清洁。
充分满足生理需求，保育师以接纳关爱让孩子安心生活。
在愉快氛围中推进辅食，逐步向幼儿饮食过渡。
尊重个体生活节奏，创设安心睡眠环境。
尿布脏污时温柔言语同时更换，感受舒适。
把握排尿间隔，让孩子对坐便器排泄产生兴趣。
顺应个体状态增进健康。
留意温湿度，依据健康调节衣物。
进食前后擦拭手脸，体会洁净的愉悦。
充分开展翻身、独坐、扶走、站立等适配发展的身体活动。
玩玩具，锻炼手部动作。
保育师多对孩子说话，回应喃语。
体验模仿生活场景的游戏。
歌唱，伴随手足律动享受音乐。
提供色彩丰富的绘本。
在保育师看护下，孩子独立玩玩具。
04
注意事项
1. 容易感染传染病，细致观察日常状态。
2. 把握个体发育，联动家庭，尊重差异。
3. 保育师温和的对话陪伴，是情绪安定、顺利发育的支撑。
4. 哺乳、辅食结合健康食欲推进；根据发育改变食物形态，稳妥完成辅食过渡。
5. 进餐促进咀嚼发育，尊重孩子想要自主进食的意愿。
6. 活动、季节、健康、睡眠状态充分观察；睡眠注意室温、寝具，起床后确认身体，严防事故。
7.进餐排泄顺应发育，不强迫；孩子做得好给予肯定。
8.增进健康的活动，之后观察身体状态。
9. 孩子活动范围扩大，对玩具、环境安全全面点检；保障自由探索游戏。
10. 孩子动作活跃，注意充分休息。
11. 提供接触大自然、户外的机会，拓展对外界兴趣。
12. 游戏个体差异大，把握发育，保护孩子的兴趣意愿。
13. 反复体验歌声音乐，获得满足；观察模仿成人动作的乐趣。
PART.03
1 岁 3 个月——未满 2 岁保育内容
01
发展特点
1. 开始独立行走，手部动作发展，语言萌芽；感染疾病概率高。活动空间大幅拓展，在安全的依恋关系基础上，积极探索周边环境；大量通过模仿习得生活行为。
2. 自我意识增强，会拒绝；大量使用单词语；后半段出现双词句。开始争抢物品，社会性萌芽；既需要成人照料，又萌发自主意愿。
02
保育目标
1. 创设保健安全环境，观察身体，舒适生活。
2. 满足生理、情感依恋需求，守护生命，情绪安定。
3. 适应各类食物形态，享受进食。
4. 尊重个体睡眠，获得恰当休息，舒适度过。
5. 在安心的关系中，通过吃饭排泄等生活，萌发想要自己做的意愿。
6. 通过各类生活与游戏，充分自由活动，享受身体运动。
7. 在游戏当中体会同伴互动。
8. 自由玩耍身边物品，萌发对外界好奇心。
9. 保育师多对话，促进语言使用的乐趣。
10. 对绘本玩具产生兴趣并使用。
11. 接触身边音乐，伴随音乐活动身体。
03
保育内容
把握每个孩子健康，异常妥善处置。
精准把握身体发育。
身体、衣物、周边保持清洁。
理解接纳孩子的情绪，深化信赖关系，安心表达想法。
在轻松氛围中享用正餐、点心。
愿意尝试自主使用勺子等工具吃饭。
尊重个体生活节奏，保障午睡休息。
尿布脏污，一边温柔说话一边更换，感受舒适。
掌握排尿间隔，反复体验坐便，逐步养成如厕习惯。
留意室内温湿度，结合状态调节衣物。
在保育师协助下尝试脱衣服。
饭前饭后擦拭手脸，体会洁净的愉悦。
跑跳推拉等全身运动；玩玩具锻炼手指。
在看护下，充分享受户外、自主游戏。
提供喜爱的玩具、自然材料自由游戏。
乐于听保育师说话，使用单语表达自己。
和保育师共读绘本，模仿语言游戏。
和保育师唱歌、手指律动，快乐游戏。
04
注意事项
1. 多发感染症，留意发热、情绪、食欲等整体状态。
2. 正确把握身心发育个体差异，对应变化。
3. 进食尊重日常状态，不强迫，个别对应。
4. 户外活动注意日照气温，出汗及时补水。
5. 步行发展，探索行为活跃，事故风险上升；留意环境与孩子之间的互动。
6. 进餐尊重孩子自主进食意愿，共同体会咀嚼进食。
7. 睡眠尊重个体，睡醒后恰当回应。
8. 排泄接纳孩子情绪，保护愿意坐便器的想法。
9. 鼓励孩子尝试自己脱穿衣物。
10. 个体差异大，创设愉悦氛围，保护兴趣、专注。
11. 兼顾全身、手指精细活动，保育师陪伴游戏。
12. 和保育师共读绘本、唱歌、模仿游戏。
13. 同伴互动变多，注意缓解不安，引导关注同伴存在。
PART.04
2 岁——未满3岁保育内容
01
发展特点
1.身体发育速度放缓；行走跑跳进一步熟练；手指精细动作快速进步；发声语言快速发展。
2.活动自由，对他人、事物模仿兴趣浓厚；自我意识强烈，反抗行为出现，这是自我意识顺利发育的证明。象征游戏、想象力发展。喜爱伴随音乐舞动。
02
保育目标
1. 保障安全环境，舒适生活。
2. 充分满足个体需求，守护生命，情绪安定。
3. 享受正餐与点心。
4. 午睡获得充分休息，缓解集体生活紧张疲劳。
5. 在安心关系中，吃饭、排泄等简单生活事务尝试自立。
6. 和保育师一起开展全身、手指类游戏。
7. 认识周边各种各样的人，慢慢体会和同伴玩耍的乐趣。
8. 接触小动物植物，对自然产生兴趣。
9. 在保育师的指引下开展生活。
10. 和保育师一起开展模仿、想象类游戏。
11. 在生活当中接触各类体验，乐于表达感受。
03
保育内容
把握健康、发育状态，异常妥善应对。
维持生活环境清洁安全，逐步养成清洁习惯。
理解接纳情绪，深化信赖，安心表达想法。
在轻松氛围中愿意自主进食，接纳不爱吃的食物；饭后在协助下收拾。
在安定氛围当中充分睡眠。
愿意主动去厕所，保育师看护下完成排泄。
尝试独立简单脱穿衣物。
尝试自己擦脸洗手擦鼻涕，保育师适度协助。
跑跳攀登推拉等全身活动；玩材料锻炼手指。
区分自己和他人物品，在保育师援助下物归原处。
在保育师调解下共用玩具。
接触小动物植物，萌发好奇心探索欲。
听懂生活简单语言，对身边事件产生兴趣，尝试表达。
和保育师开展简单游戏。
接触绘本、纸戏剧，体验语言模仿的乐趣。
和保育师接触水、沙子、泥土、纸张等素材游戏。
和保育师唱歌、律动游戏。
04
注意事项
1. 把握身心发育、日常身心状态，对应变化。
2. 吃饭排泄穿衣等基础习惯，顺应发育健康，在放松氛围开展，不损伤自立意愿。
3. 饭前便后体会清洁的愉悦，多给孩子独立完成机会。
4. 多提供户外游戏机会，尊重自主性，增进健康。
5. 冲动动作多，不可轻易离开视线。
6. 活动之后充分休息、补水，观察出汗与身体。
7. 游戏兼顾全身和手指操作。
8. 关注同伴之间的交往。
9. 发生争执，保育师接纳双方情绪，耐心引导相互理解。
10. 接触自然事物兼顾安全卫生，保护孩子想要自己动手的意愿。
11. 接纳孩子表达，使用愉悦的语言。
12. 反复翻阅绘本，拓展兴趣。
托育尚贤院：
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