河北
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网络上不少人为汤家凤辩护，说是汤家凤并不是完全否定英语，而是降低英语的权重，从主科地位下降为选修课，中小学生愿意学的就努力学，不愿意学的就不浪费时间了。
这话听着有道理，可经不起推敲。
当英语成为选修课，那么，一定是高考取消英语，当没了“高考指挥棒”，能愿意选修英语的城里孩子可能还有一半吧，农村孩子一下子会有百分九十不学英语了。
我太了解农村孩子了，百分九十以上厌学英语，高中生英语考三四十分的很普遍（多亏有选择题可以蒙），心理上觉得英语拖累了自己，其实，农村多数孩子多数课是拖累，英语的拖累更甚，只要高考取消英语就是一下子“解放”了，“天亮了”，奔走相告。
城里孩子还多少能超越高考的功利性，即便考大学不考的课程，不少孩子自小学就报兴趣班，可是，农村孩子非常功利，紧盯着高考，一切为了高考而读，一切为了非高考而不读，当听说英语成为选修课，他们的第一个举动很可能是撕英语书，类似每年高三毕业生撕书撕教材一样，洋洋洒洒整个楼道，洋洋洒洒半个操场。
农村孩子多数厌学英语，一个是学校的英语师资差，教不来，一个是家庭的启蒙和督导差，学不来，教和学叠加就好比是老牛在泥坑里拉车。关于家庭督导，城里很多孩子一年在校外报英语培训班得花几万元，而农村孩子十年在校外的英语培训班都是0元花销。自小的英语兴趣培养上天差地别，一旦高考取消英语，二者选修英语的比例也就是天差地别。
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本来城乡教育就有巨大的鸿沟，一旦高考取消英语或英语成为选修课，很多农村家长和农村孩子以为这下子就把鸿沟拉平了，或是差距小一点了，恰恰相反，城乡教育的鸿沟进一步扩大化，包括富人家和穷人家教育差距扩大化。
大的原因有两个。
一个是高考取消英语，但是大学本科、研究生和博士仍然要学英语，虽然农村孩子在没有英语拖累的前提下考入大学，可是你的英语基础很差，那你就在大学里跟不上，更不可能去读研究生和博士，就一下子把你在学历上分流，农村多数孩子顶多读一个本科，而人家英语基础好的城里孩子继续硕士博士，学历进修上城乡孩子的差距是倍数地扩大。
一个是未来的求职，好多大企业，特别互联网大厂和外企，必须要求英语，甚至是较高学历，这对于有英语基础的城里孩子是利好，而没有英语基础的农村孩子也有可能找到工作，那一定是低端工作，这又是一种职场的分流，农村不学英语的孩子就沉入底层。
现在人们都说阶层固化，包括城乡的固化，一旦英语成为中小学生的选修课，阶层固化更加严重，不学英语的农村孩子更是吃大亏，将未来潜在的好职位拱手送给城里孩子。
英语世界是文明的高地，科技的高地，人文的高地，你懂英语，起码还试探着往高地挤一下，你干脆不懂英语，那就只能在低处仰望人家了。就像我不懂英语，不要说仰望高科技领域，就是去欧美国家当一个清洁工都不行，要不然我也出去了。
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反过来说，继续坚定不移地落实英语的主科地位，高考英语分值不变，再改革英语教学方法，强迫农村孩子学习英语，虽然普遍成绩差，但农村孩子基数大，仍然会有百分之几的孩子能学好英语，加上其它文化课也不错，进入各类名校，就是这百分之几的农村孩子虽然不能整体改变城乡教育差距，但不至于让差距落得那么悬殊。
道理就是这么简单，中小学让英语成为选修课或高考取消英语，农村孩子最吃亏，穷人的孩子最吃亏，不要以“保护农村孩子”或“以后用不上”的名义主张取消英语的主科地位。汤家凤之类的人听着是不彻底否定英语，只是取消主科地位，但结合我们的国情和农村孩子的境况，大体相当于彻底否定英语。因为百分之九十的农村孩子就不学英语了。
除非你想出来一个更恶劣的馊主意，中小学、大学本科、硕士、博士统统不让学英语，连选修英语都不行，这样彻底拉平城乡孩子的英语水平，都是0分。但这是“捆绑式”和“自杀式”的恶毒主意，你不成材，连别人也不允许成材，好比是“共同愚昧”，就像“共同贫穷”一样。那就是回到改开前了，会断送整个民族的未来。
所以，坚持改革开放，坚持英语的主科地位。
至于坚持到什么时候，唯一的标准是中国的科学技术和人文社科领域全面碾压西方。
你摸着良心，掰着手指头，算算这个时候还有多久。
（作者：李成义）
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