聚力研思 共促提质——青大附中语文组举行联合教研活动

为进一步打通学段壁垒，对标中考命题导向，破解新教材落地、分层教学实施、整本书阅读推进、作文教学提质等教学难点，9月11日下午，青大附中新初三与原初三语文组于天山校区开展联合教研活动。

本次教研立足中考阅卷实战经验、毕业班教学实操路径与新教材实施策略，聚焦课堂真实问题，汇聚各组实践成果，助力两校区、各年级语文教学协同发展、整体跃升。

彭念东校长、周元春副校长、曲晓琦主任参加本次活动指导工作，教研活动由朱海英老师主持。活动围绕三大板块展开：中考阅卷经验专题分享、初三语文整体教学经验交流、新教材教学实践研讨。

复盘阅卷实况 锚定教学痛点

梅瀚文老师结合中考阅卷经历，从题型失分情况、学生思维短板切入，深度剖析阅读教学中的现实问题。他提出阅读教学应当跳出固化答题模板，深耕学生思维训练，引导学生真正读懂文本内涵，实现精准审题作答。

谭硕老师、姜绪溪老师针对作文阅卷情况展开复盘，梳理出学生写作中审题流于表层、素材趋同、细节描写单薄、结尾缺少思想升华等共性问题，并据此梳理出一套可落地实施的作文训练路径，为后续写作教学提供务实有效的参考。

深耕备考路径 聚力提质增效

宋明茜、张慧中、王金梅三位老师结合毕业班教学实践，分享初三语文教学的宝贵经验。

宋明茜老师聚焦教学整体规划，强调教研组要在学期之初统筹教学进度，完善闭环集备与分工审核机制，从源头上把控教学质量；扎实推进分层教学，依托基础小卷抓实基础知识巩固落实。

张慧中老师善用考试数据开展学情研判，通过梳理主观题失分情况，探索作文专项训练新思路，以典型题型串联中考真题，强化学生审题思辨能力。同时借鉴优秀学生的学习方法，关注学生备考心理，为焦虑的学生适度减负，引导学生以从容饱满的状态投入备考。

王金梅老师着眼基础落实，搭建小组互助学习机制，针对不同学情的学生制定个性化辅导方案，坚持正向激励，善于捕捉学生的点滴进步，帮助学生逐步建立语文学习的信心。

立足课标导向 研探教材实践

王红老师、李娟老师围绕语文学科核心素养，分享课堂实践探索。

王红老师分享了“初二学生提优教学实践做法”。她从深挖单元教学目标与核心要素，把高阶思维能力培养融入日常课堂，以中考评价为参照搭建学生三年语文能力成长体系，精心设计梯度化学习任务，落实读写共生的教学理念。

李娟老师就“初二整本书阅读教学落地”进行了经验分享。以整本书阅读为抓手，构建起前置规划、精细备课、方法赋能、讲练融合、复盘提效的完整实施链条，兼顾阅读素养培育与应试能力提升，推动二者协同发展。

研讨交流后，周元春副校长强调语文教学要真正服务于学生语文学科素养的全面提升，研究新课标，做到依标施教、依标命题；用好新教材，立足单元教学，落实好每篇文章在单元教学中的育人价值；上好各种课型，让学生学会深度阅读，掌握写作技能，快乐写作，用语文教师的专业水平和先进的教学理念提高教学质量。

研讨会最后，彭念东校长充分肯定本次校内教研研讨的价值，特别是对原初三老师的阅卷经验介绍给予很高的评价，能够结合问题分析并给出具体的建议，复习过程中的集备扎实，课堂提质，扎实有效。对新初三老师们也给予很高的期待，立足新教材，新课标，新中考命题，做好实践研究，扎扎实实备好课，提高课堂效率，对学校语文教学的未来发展寄予殷切期望。

教以潜心，研以致远。深耕课堂、立足教材，方能推动学生知识基础向综合能力稳步跨越；精准施策、靶向赋能，方能弥合学情差距，助力每一位学生拔节生长。全体语文教师将以本次教研为新起点，把研讨所得转化为教学实践，打磨高效课堂，凝聚教研合力，在素养与应试双向提升的道路上笃行不怠，奔赴教育新征程。

撰稿：刘新琪

摄影：张硕琦

编辑：李源心

审阅：曲晓琦 朱海英 王婷