扎根深山守初心 党建引领育新人——记巍山县五印乡印山小学党支部书记左廷水

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（来源：巍山微视）

巍山县五印乡，群山环抱。在这片深山腹地，印山小学党支部书记左廷水已经坚守了23年。

今年七一，她被大理州委表彰为“优秀党务工作者”。面对这份荣誉，她说：“这份荣誉属于全体扎根山区的党员教师。”

从“全国优秀教师”“全国中小学优秀班主任到“优秀党务工作者”，左廷水的身份认知始终清晰：党员是底色，教师是本职，党支部书记是责任。

党建与育人是一体的

在印山小学，留守儿童占比大。父母常年在外务工，家校沟通不畅、亲情缺失，是摆在每一位教师面前的难题。

左廷水长期承担低年级班主任及教学工作，深知留守儿童成长最需要陪伴与引导。她为每一位学生建立专属成长档案，细致登记家庭情况、务工信息、监护人联系方式；主动添加在外务工家长微信，通过消息、语音、视频常态化反馈学生在校表现；利用周末、课余及节假日入户走访，与留守监护人深入交流。多年来，她用心呵护一批又一批山区学生成长。

但左廷水深知，个人的力量终究有限。担任党支部书记后，她做的第一件事，就是把关爱留守儿童从“个人行动”变成“支部工程”。

“我认为党建与育人是一体的，党建引领方向，育人就是我们的落脚点。”左廷水说。关爱留守儿童起初是班主任、党员教师自发去做，后来支部把这项工作固定下来，设立党员帮扶岗，落实结对帮扶，把个人的爱心转化成支部集体的常态化行动，用党组织力量守护留守孩子成长。该党支部还积极落实“馨安工程”，组织党员“挂、包、帮”，与留守儿童结成帮扶对子，切实履行“代理家长”角色。

如今，印山小学的5名党员教师，承担着学校各个关键岗位的工作任务，成为守护山区孩子的中坚力量。

担当落实在日复一日的具体工作里

印山小学是农村寄宿制学校，孩子吃、住在学校，很多是留守儿童，家长不在身边，学生的学习、生活、心理都需要老师操心。

在左廷水看来，党员干部的责任担当，不是挂在嘴上的口号，而是落实在日复一日的具体工作里。白天上好每一堂课，课余时间关心学生的生活起居；晚上宿舍熄灯后，老师巡查宿舍，留意孩子情绪变化，及时疏导心理问题；遇到学生生病、家里有困难，第一时间跟进照料。这种担当，在支部党员身上随处可见。学生到了五年级，还有特殊学生把小便解在裤子上，邱谨老师没有一句怨言，帮他洗干净，还自己出钱给他更换了被褥。“严是抓工作实效，爱是体谅大家的不易。”邱谨说，左书记把党建和师德师风结合在一起，以党员标准要求大家。一方面带头学习，用党员的责任意识提醒每一位老师守好教书育人的底线；另一方面立足课堂，引导大家在日常教学、关爱学生中践行师德，把党员的初心落到平时带班、上课这些小事上。“不管是教学教研，还是校园的各类活动任务，她都主动参与。遇到棘手的问题，从来不往后躲。平时也经常和老师们谈心，理解大家教学工作的辛苦。正是她这种实干的样子，才让我们整个教师团队心往一处想、劲儿往一处使。”

乡村教育得靠一群人

2022年，郭霁靓老师从外县调回巍山，由幼儿园转岗到山区寄宿制小学，跨学段教学一时难以适应。幼儿园的生活照料大多依靠保育员，而寄宿小学的教学、日常管理方方面面都需要老师亲自示范落实。

左廷水热心帮助她，不仅示范班主任常规管理，还邀请她随堂听课，走进她的课堂悉心指导，耐心帮她梳理课标与单元知识。“她熟悉学情，教学成绩突出。我们要以她为榜样，弘扬教育家精神，扎根基层，立德树人。”郭霁靓说。

“一个人的力量是有限的，乡村教育要发展靠一个人是不行的，得靠一群人。”作为支部书记，左廷水以党建引领青年教师成长，推行师徒结对，既传教学本领，也传授寄宿生管理、关爱留守学生的工作经验。给青年教师压担子，让他们同样承担起寄宿值守、学生帮扶、谈心解惑等责任，带动青年教师群体共同成长。

2021年底，大理州开展“大理之问”大讨论活动。左廷水结合农村寄宿制学校实际，重点提出了三个问题：党建如何做实对寄宿生的关爱、如何发挥党员作用破解教师负担重的难题、怎样做好乡村家校协同。之后，学校落实党员寄宿帮扶岗，开展教师结对留守学生，把讨论成果转化为宿舍管理、心理关怀、入户家访的实际行动。

荣誉不属于一个人

这些年来，左廷水先后获得“全国优秀教师”“全国中小学优秀班主任”“云南省科技兴乡贡献奖”等49项各级荣誉。但她始终觉得，这些荣誉不是个人的光环，更多是组织对乡村寄宿教育这份事业的肯定。

“荣誉不属于我一个人，是我们整个团队日复一日守着寄宿孩子、扎根山区换来的。”她从不拿荣誉当作资本，而是当作一份责任。承担学校党建工作的同时，也承担着班主任工作，从不站在高处讲大道理，而是跟老师们一起进课堂、查宿舍、做家访，同样参与夜间值守、留守学生帮扶，跟大家干一样的活。

二孩出生后，产假满时，左廷水因精力不济，曾向学校提出不再担任班主任。五印乡教育党总支副书记、时任校长吴文祥对她说，希望她能继续在具体工作中做好示范。她留了下来。她更多是把过往经验分享出来，用自己的经历鼓励青年教师：只要踏实扎根寄宿教育，真心对待每一名孩子，每个人都能在平凡岗位上收获认可。把个人荣誉转化成带动大家干事的动力，而不是拉开和同事之间的距离。

老师在，妈妈就在

学生黄远懿从一年级到六年级，左廷水都是她的班主任。她记得，从左老师教他们那天起，便给予了大家无微不至的关怀。“她始终如同母亲一般照料我们，不仅教会我们生活自理的技能，也潜移默化地传授给我们为人处世的道理。她对我们的这份好，我会一直铭记于心。”自然村陈田华家有两个孩子都是左老师任教。“左老师经常来家里家访，关心我们孩子。无论是作业习惯还是日常生活，两个孩子的能力都有所提升。她是一位认真负责、也比较暖心的好老师。”

几年前的一节体育课后，班上几个父母长期在外务工的女生跑到左廷水身边，其中一个说：“老师，你像我们的妈妈。”左廷水问是谁教你们说的，孩子们异口同声：“是我们自己想出来的。”她的眼泪一下子流了下来：“老师就是你们的老师妈妈，老师在，妈妈就在，你们不用害怕。”

“作为党员教师，育人不光是抓成绩，更要守好孩子的内心。”左廷水说，“把爱融入日常陪伴的点滴，用老师的坚守弥补亲情的缺位，让寄宿的孩子在校有依靠、心里有温暖，这就是我一直坚持的育人信念。”

坚守的动力

扎根山区23年，左廷水坦言，不是没有动摇过。农村寄宿学校条件艰苦，任务繁杂，白天要上课、备课、辅导学生，晚上熄灯后巡夜，有时还要谈心解惑，有力不从心的时候，也有疲惫迷茫的时候。

但每次看到孩子们渴望知识的眼神，看到孩子一点点成长进步，看到家长朴实的信任与托付，她就觉得一切都值得。“能陪伴一批又一批山里的孩子走出大山，就是我坚守最大的动力。”五印乡教育党总支副书记吴文祥评价：“左廷水同志坚持党建引领育人，促进党建工作与教育教学、师德师风建设、学生德育工作深度融合，是全乡基层党务工作者学习的榜样。”巍巍青山间，左廷水用平凡的坚守书写着不凡。她是深山教育的守望者，更是一名基层党务工作者的生动缩影——把初心写在课堂上，把使命落在行动中，用党旗红照亮山里孩子的成长路。

记者：阿世刚 张娅芹 刘沙婷

编辑：张娅芹

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