湖声｜尊师重教，不止在教师节这一天

每一年的教师节，无锡太湖学院的校园里总是温情涌动。学生们手捧鲜花走向敬爱的老师，朋友圈里满屏都是"老师，您辛苦了"，各平台的感恩短片让人动容。一个社会愿意用这样盛大的仪式感来表达对教师的敬意，这是好事，也是幸事。

但在感动之余，我们不妨再想一步：尊师，究竟尊的是什么？

一千二百多年前，韩愈在《师说》中给出了答案。开篇八个字："师者，所以传道受业解惑也。"传道第一，授业第二，解惑第三。这个次序本身就是一个价值判断——教师之所以值得尊敬，首先不是因为他传授了知识，而是因为他承载了道。"道之所存，师之所存也。"择师的标准不在年龄，不在地位，而在于这个人身上有没有道。

按照这个逻辑，教师的价值不在"教师"这个身份标签本身，而在身份所承载的东西。如果只教书不育人，只灌输不启迪，那么教育就难以完整。孔子讲"当仁，不让于师"，在真理面前连老师都可以不让——这才是对师道最高的尊重：不是把老师供起来、神化起来，而是敬畏他身上承载的真理与学问。

说到这里，就不得不提一个值得思考的现象：在今天的叙事中，教师常常被贴上"燃灯者""摆渡人"的标签。这套话语的初衷是善意的，它彰显了教师职业的崇高与奉献。但与此同时，我们也需要意识到，教师也是普通人。会累，会烦，会有自己的情绪和生活。他们需要的，不是被架上神坛后无条件奉献的要求，而是作为普通人的理解与关怀。真正的尊重，是看见他们的付出，也看见他们的不易；是感激他们的奉献，也关心他们的成长。

这就引出了另一个问题：为什么我们常常觉得，尊师重教的重头戏只在教师节这一天？

因为仪式感太容易替代日常行动。送一束花，发一条朋友圈，写一张贺卡，尊重的"任务"似乎就完成了。但真正的尊师重教，不应该只停留在这一天。如果敬意已经内化为日常的自觉，那么教师节就不需要如此铺天盖地的仪式——它应该像呼吸一样自然，融入每一天的课堂内外、每一次师生之间的真诚交流。

这种"仪式感代替实质行动"的倾向，并不局限于教师节。但教师节恰好是一个契机，让我们停下来想一想：过去的一年里，我们有没有在课后真诚地跟老师说一声谢谢？有没有认真听完每一堂课，尊重老师的每一分付出？有没有在老师疲惫时给予一份理解？

回望历史，西南联大的先生们提供了一个令人敬仰的参照。抗战时期，校舍简陋到只能在坟头上课，物资匮乏到教授们卖光了衣物。但陈岱孙上课准时到讲完最后一句话下课铃声正好响起；哲学系教授站在台上一边抽烟斗一边把自己思考的过程抛给学生；钱穆穿中式蓝布长袍上讲台，从不带讲稿。这些师者不需要教师节来确认自己的价值，因为他们的价值在每一天的讲台上已经被证明了。没有人给他们送花，但他们每一天都在践行师道。

在无锡太湖学院，也有许多这样的老师。他们清晨走进实验室指导学生，深夜还在批改论文；他们在课堂上旁征博引、倾囊相授，在课后耐心答疑、循循善诱。他们的师道，写在每一天的讲台上，写在每一次与学生的目光交汇里。

教师节一年只有一天。但师道，三百六十五天都在。

愿每一年的九月十日，不仅是一个感恩的节日，更是一个提醒——提醒我们，尊师重教，从来都不该只在这一天。愿这份敬意，从一天的鲜花与祝福，延伸到每一天的理解、尊重与行动。

WUXI TAIHU UNIVERSITY

撰写：赵炜祥

朗诵：张卿语

拍摄：党委宣传部·大学生记者团

排版：石文俊

校对： 霍嘉馨 赵炜祥

责编：孙安

审核：许松

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