湖北
极目新闻通讯员 彭知岛
9月12日，北京大学比较文学与比较文化研究所所长张辉教授做客长江讲坛，以“今天我们如何做一个好读者？一个大学教师的观察与思考”为题，与现场读者分享“阅读”。
长江讲坛现场
讲座开篇，张辉提出：我们进入了“浅读”的时代。他带领读者一起细读托马斯·曼《魔山》的开篇片段：一个“纯朴的青年”在盛夏时节远行，却随身带着“鳄鱼皮手提包”“旅行毯和冬季大衣”，还“娇生惯养”地把“丝绸外衣”领子翻上来。几个看似普通的细节，与前文“纯朴”一词形成对比，也让读者直观体会到：一个好的作家，会用有意味的细节提示你如何去读他的书。而深度阅读和“浅读”相比，更能在反复咀嚼中读出别样的滋味。
长江讲坛现场
什么是好读者？张辉引用英国文学理论家海伦·加德纳的观点指出，读者应该首先要理解作者。英国女作家伍尔夫则说，要享受阅读，就必须控制自己“先入为主之见”，好的读者是作者的“同事和同伙”，而不是一上来就对作者下命令的“法官”。朱熹在《朱子语类》中要求“读得正文，记得注解，成诵精熟”，最终达到“如自己做出来的一般”，方能“向上有透处”。莱辛在《汉堡剧评》中也提醒：读古人的书，宁可怀疑自己，也不要怀疑作者。
长江讲坛现场
张辉强调，阅读要“以作者的方式理解作者”。他以尼采为例，尼采会在书中以小诗等巧妙方式提醒读者应该怎么读他的书。张辉提出，所有的好作者首先都是一个好读者，而真正进入作者的阅读方式则是：沉下心来，慢板阅读。张辉特别以《红楼梦》展开讲解：红楼梦的五个书名分别对应了阅读作品的不同角度，而开篇词中“谁解其中味”，则是作者对读者的要求。曹雪芹用五个书名告诉读者：进入一部书有不同的通道，读懂一部书有不同的层次。
做一个好读者，要读一部完整的书。张辉指出，完整地读一本书，是我们完整理解世界的前提。完整阅读，要关注表层，关注细节，关注最朴素的事实。文学作品和音乐作品一样，是一个完整的整体，它有开头、有中间、有结尾，是一个有机的存在，那些看似偶然的细节，其实都在整体中承担着不可替代的位置。只有完整地读，才能真正理解作者，才能让我们的精神世界更为完整。
长江讲坛现场
讲座最后，张辉总结道，正确阅读本身看起来是一种技能的训练，但是真正的正确阅读是为了珍护这个世界，通过自己与伟大思想者去对话来获得意义，也是一种对自身的要求。“拥有美好生活，阅读也许是最便利的方式，或许也是最困难的方式，但这就是阅读具有诱惑力的部分。”
在互动环节，有读者提问：短视频时代，青少年习惯先看梗概，而大部头经典门槛高，如何引导青少年阅读原著而不是二手阅读？张辉以卡尔维诺的观点回应：读一部经典作品一定令我们感到意外，如果觉得它不过是老生常谈，那是因为我们还没有真正进入它。“别人喂养的东西永远代替不了自己亲自阅读有营养。”他建议青少年告别被“喂养”的状态，回到第一手文本，亲自去读、去体验、去与伟大的作者对话。
整场讲座，张辉以一位大学教师的观察与思考，带领读者重新审视自己的阅读方式。有读者感慨：“原来同样的书，不同的阅读方式能读出完全不同的世界。在这个什么都求快的时代，慢下来完整地读一本书，反而是一件特别而有意义的事。”
（来源：极目新闻）
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