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当我们说一个人“注意力不集中”时，通常会想到漏看信息、反应迟缓，或者还没看清楚就急着作答。
那么，小鼠有没有类似的注意力表现？研究人员又该如何测量？
答案是：可以通过专门的行为学任务，观察小鼠如何接收信息、作出选择，并控制自己的反应。
其中，经典的“五孔选择连续反应时任务”，英文简称 5CSRTT，就是研究啮齿动物注意加工和反应控制的重要实验范式。
一场给小鼠准备的“注意力考试”
5CSRTT通常使用带有5个孔洞的行为测试箱，也可以扩展为9孔模式。每个孔洞都配有指示灯和红外检测装置。
实验开始后，系统会在某一个孔洞中短暂亮灯。小鼠需要集中注意力，辨认亮灯位置，并在规定时间内将鼻子伸入对应孔洞。
如果选择正确，就会获得食物或液体奖励；如果选择错误、没有及时反应，或者在信号出现前就提前行动，系统都会自动记录。
经过多次训练，小鼠需要逐渐掌握这样一条规则：
等待信号出现，找到正确位置，在合适的时间作出反应。
这看似只是一次简单的“探鼻”，实际上包含了信息识别、注意维持、空间选择和行为抑制等多个过程。
研究人员究竟在看什么？
完成任务后，研究人员并不是只看小鼠“答对了几道题”，而是会综合分析多项行为指标。
例如：
- 正确率：小鼠能否找到亮灯的孔洞；
- 漏答次数：信号出现后是否没有及时作出反应；
- 错误反应次数：是否选择了没有亮灯的孔洞；
- 反应时间：从信号出现到小鼠作出选择需要多久；
- 过早反应次数：信号出现前是否已经急于行动；
- 奖励获取潜伏期：作出正确选择后，多久能够完成奖励获取。
这些数据可以帮助研究人员区分不同类型的行为变化。
比如，正确率下降可能提示注意加工受到影响；过早反应增加，可能反映冲动性增强；反应时间延长，则可能与注意迟缓、动机变化或运动能力下降有关。
值得注意的是，5CSRTT并不是给小鼠做“智商测试”，也不能直接用于诊断人类疾病。它测量的是动物在特定实验条件下的注意、学习和反应控制表现，是神经科学和药理学研究中的一种实验工具。
从训练到测试：一个完整实验如何进行？
为了让小鼠理解任务规则，实验通常需要经过循序渐进的训练。
首先是适应阶段，让小鼠熟悉测试箱、孔洞和奖励装置。随后，研究人员会逐步训练它学会探鼻、等待信号、辨认目标孔洞，并在正确反应后获得奖励。
当小鼠达到稳定表现后，才进入正式测试阶段。此时，研究人员可以改变信号持续时间、反应窗口、奖励规则或任务难度，观察小鼠在不同条件下的表现。
这也是5CSRTT的价值所在：它不仅能看“会不会做”，还可以进一步分析小鼠在任务难度变化下，如何调整自己的行为策略。
赛昂斯SA235，让每一次选择都被记录
赛昂斯 SA235 5/9孔行为测试箱，就是面向此类认知与视觉行为研究设计的实验设备。
根据实验需求，系统支持5孔或9孔测试模式，并内置多种训练和实验范式，包括：
- Domestication环境适应；
- Shaping喂食训练；
- Initial Touch Training初始触碰训练；
- ApertureResponse探孔响应训练；
- Training 1正式5孔训练；
- Training 2声音辨别探孔训练；
- 5-CSRTT五孔选择系列反应时间任务。
研究人员可以直接选择已有范式，也可以根据课题设计自定义实验流程，无需从头编程，参数设置更加直观。
在数据采集方面，SA235支持对动物探鼻、探索、进食和奖励获取等行为进行实时记录。高精度红外传感器能够识别不同操作事件，区域检测传感器则可用于扩展触洞区、奖励区等实验设计。
同时，系统支持液体和固体两种奖励模式，可编辑动物分组、性别、年龄、体重等基础信息，并通过时间戳同步实验事件，方便与脑电等第三方设备联用。
SA235-5孔行为测试箱，江苏赛昂斯
为什么“反应时”值得关注？
在行为研究中，单看正确率往往不够。
两只小鼠可能都答对了80%的试次，但一只反应稳定、等待充分；另一只则频繁提前反应，靠“碰运气”完成选择。若只看最终正确率，就可能忽略它们在注意策略和行为控制上的差异。
因此，反应时间、漏答、错误选择和过早反应等指标，需要结合起来解读。
研究人员可以借助这些数据，评估药物、基因改变、脑区损伤、疾病模型或环境因素对认知行为的影响，也可以进一步研究注意力、冲动控制和决策行为背后的神经机制。
小小孔洞，连接行为与大脑
从人类的角度看，注意力似乎是一种抽象能力；但在实验中，它可以通过一次次具体的行为选择被记录下来。
小鼠是否等待？是否看准？是否答对？是否在信号出现前就冲动行动？这些细节共同构成了可量化的行为证据。
赛昂斯SA235 5/9孔行为测试箱，将小鼠的一次探鼻、一次选择和一次反应，转化为研究认知功能的客观数据，为神经科学、药理学和行为学研究提供更清晰的实验依据。
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