世赛里的科技范丨数字交互媒体设计，将科技与艺术“跨界融合”

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

【编者按】第48届世界技能大赛即将拉开序幕，大赛新增轨道车辆技术、无人机系统、智慧安防技术、软件测试、数字交互媒体设计、口腔修复工艺技术、零售等7个比赛项目。这些项目紧跟产业前沿，直接反映了数字化、智能化和绿色化的科技和产业发展趋势。不仅如此，传统赛项也进行智能化升级，增添了不少“科技味”。解放日报·上观新闻推出“世赛里的科技范”栏目，带大家了解这些科技在未来会有哪些应用场景？未来和这些科技相关的产业需要什么样的技能人才？

“选手在赛场上要扮演的是一个‘全能型数字产品制作人’的角色——从理解需求到出方案，从画图到剪片，从做动效到搭交互，全流程一个人跑通。”这是上海南湖职业技术学院数字创意学院实训指导教师周家翔对“数字交互媒体设计”项目的最直观感受。

数字交互媒体设计是今年世界技能大赛新增的七个比赛项目之一，要求选手根据所给定的市场背景、产品范围和需求限制，综合运用数字媒体知识、设计常识及前沿技术，给出设计方案，并根据设计方案进行数字交互内容制作，打造数智化、沉浸式交互体验，也是当下日趋红火的数字经济运用综合体现之一。

【跨界融合是核心】

数字交互媒体设计这个赛项，需要选手具备扎实的设计功底、用户研究能力，对新技术与行业趋势拥有敏锐的洞察力，并能与媒体制作人、市场营销人员、产品经理开展紧密协作，将用户需求转化为兼具吸引力与可用性的数字体验，为机构和受众创造价值。

上海南湖职业技术学院数字创意学院副院长倪珺介绍，比赛内容涵盖需求分析与项目策划、图形图像设计与制作、音视频内容设计与制作、交互设计制作及聚合优化四个模块。

“每一个模块都对应考查选手的不同能力。”倪珺介绍，比如，需求分析与规划模块，是根据赛题给定主题背景，完成用户画像、需求拆解、制定策划方案，主要考查选手的项目策划与用户洞察能力以及项目经理思维。音视频制作模块，则需要选手完成分镜脚本撰写、创意短片拍摄合成、配乐音效制作，产出适配交互产品的宣传片、动态片头素材，考查选手的音视频综合创制能力。

学生在用软件进行数字交互媒体设计。

总的来说，四个模块考查选手在限时的约束下，兼顾艺术审美与技术落地，并具有抗压应变、创新创意、版权合规、工程化思维等综合能力。

对此，作为第48届世界技能大赛中国集训队选手，周家翔深有感触。“数字交互媒体设计这个赛项，核心就是‘跨界融合’——它既要求设计师的审美与创意，也要求工程师的逻辑与实现能力。”

【既懂艺术又懂技术】

或许有人好奇，数字交互媒体设计对编程的要求有多高？“编程能力是其中非常重要的一环，但不是像计算机专业那样写底层代码，而是需要用代码或脚本去实现交互逻辑、控制动效节奏、处理数据响应。” 周家翔告诉记者。

在软件方面，数字交互媒体设计需要一个完整的工具链：Adobe Photoshop、Illustrator等用于图形图像设计与制作；Premiere Pro、After Effects等用于音视频内容的设计与制作；Unity引擎是主要的交互开发工具……在周家翔眼中，这些工具不是孤立的，它们之间有一条完整的工作流。“熟练操作只是基础，更重要的是理解每个环节在整个流程中的位置，知道什么该在哪个软件里做、怎么做效率最高。”

周家翔（左一）在进行数字交互媒体设计。

在全国技能大赛上完成的一道命题创作，令周家翔记忆犹新。题目给出了一段关于古蜀文明的文化背景，素材包里提供了大量文物图像、纹饰元素和历史资料，要求选手围绕这个主题完成一套完整的数字交互作品。

分析后，周家翔认为核心挑战是：怎么让沉睡千年的文物“活”过来？“不是简单地展示文物，而是通过动态视觉和交互反馈，让用户感觉自己正在见证一段被时间封存的故事重新展开。”

于是，在艺术层面，周家翔在色彩上做了大量推敲。将文物本身具有历史感的青铜绿、泥土褐、暗金，反复调整色相、饱和度和明度，让画面既有时间沉淀的厚重，又有被唤醒的生命力。在技术层面，周家翔把创意落地为具体的动效和交互——文物的纹饰元素被提取出来后，以粒子化的方式缓慢聚拢、成形，再随用户的滑动而流转变化。“每个模块的衔接、每个转场的节奏、每次交互的反馈，都在服务叙事。”

周家翔在指导学生。

【最棘手的是那些“看不见的问题”】

遇到困难，在所难免。但最棘手的，往往不是某个技术难题本身，而是那些“看不见的问题”——你明知道画面感觉不对，但说不清哪里不对，只能一帧一帧地去抠。

备赛期间有一段经历让周家翔印象很深。当时做一个交互动效，整体看起来是顺畅的，但他总觉得节奏“差了点什么”。反复看了很多遍，依然找不出具体问题。后来，周家翔把整段动效放慢到逐帧级别，一帧一帧地看——终于发现，在第3帧到第7帧之间，元素的位移曲线有一个极轻微的“拉扯感”。那个卡顿非常非常小，正常播放时肉眼几乎察觉不到，但它在潜意识里影响了整个动效的流畅度。

修复它只用了很短的时间，但找到它花了整整一个晚上。这件事让周家翔意识到：在数字交互媒体设计里，最考验人的往往不是“做不出来”，而是“做得出来但不够好”。好的设计不是灵光一现，而是在别人看不见的地方一遍又一遍地较真。每一个不起眼的细节——一个像素的偏移、一帧画面的延迟、一个按钮反馈的毫秒差——它们单独看都不算什么，但叠加在一起，就决定了作品是“还行”还是“舒服”。

世赛数字交互媒体设计项目中国集训基地。

数字交互媒体设计，未来发展前景如何？倪珺介绍，数字交互媒体打通内容创意、技术开发、场景落地全链路，催生了大量新岗位，如全媒体策划、交互设计师、数字内容创制岗位。

作为五年制新型高职院校，南湖于2021年开设了数字媒体技术专业，后来增设虚拟现实技术应用、融媒体技术与运营，去年还新开了人工智能技术应用专业，从而获评上海市高水平专业群。“这四个专业的学生，可以合作完成一个完整的产品流程。”倪珺说。

近年来，南湖职院对标世赛能力图谱完成课程重构，将数字交互媒体设计四大竞赛模块深度融入《媒体活动策划》《平面创意设计》《数字影视后期合成》《H5 交互内容制作》等主干课程，引入世赛真题案例开展一体化项目教学，开发智能媒体教学资源；并将数字交互媒体设计世赛的评分标准、任务范式转化课程作业、单元实训、综合大作业，竞赛任务直接转化教学案例，持续迭代教学资源。学校还与互联网知名企业共同建设现代学徒制和冠名班，和多个生产性企业组成创新工作室，推进订单培养、项目化教学、顶岗实习深度融合。

目前，南湖数字媒体技术专业群已培养三届毕业生，共500余人，进入互联网科技企业、文化传媒机构、广告创意公司、MCN机构、政企新媒体宣传部门等，从事UI交互设计、短视频创制、品牌视觉设计、新媒体项目策划、全媒体运营等相关工作。倪珺介绍，首届毕业生就业率达94%，上一届毕业生就业率升至98%，人才培养质量持续向好。

原标题：《世赛里的科技范丨数字交互媒体设计，将科技与艺术“跨界融合”》

栏目主编：徐瑞哲 题图来源：受访单位 图片来源：受访单位

来源：作者：解放日报 李蕾