四川
封面新闻记者 欧阳宏宇
当AI加速走进课堂，技术究竟能为教师做些什么？
9月10日，在成都举行的AI新装备教师节系列研讨交流会上，多位教育工作者及业内人士围绕教育数字化创新共建、AI助力减负增效、精准教学落地实践等方向展开深度交流。现场，业内人士表示，技术赋能教育，应当持续聚焦课堂真实教学需求，打磨优化AI教育产品与解决方案，深化企业与学校的共建合作，推动因材施教借助人工智能落地更多教室。
一支红笔、一摞作业，几乎是所有老师都在面对的工作。调研显示，工作时间长，作业批改负担重，非教学工作占比高是教师工作的最主要三大特点，尤其是不少教师会被“困”在事务性工作中。据统计，有68.3%的教师每天工作时间超过8小时，其中非教学性工作时间的中位数为2个小时。
“技术对教育教学场景的赋能，主要是要依托技术力量切实为教师减负，把教师从作业批改等大量机械重复的事务性工作中释放出来，让教师回归育人本位。”科大讯飞四川公司副总经理唐荣键认为，作业批改从来不是教学的重点，而是通往学情分析的入口。AI要做的，是把重复的劳动交给机器，把宝贵的时间还给老师，让老师从批改者回归育人者，让因材施教真正走进每一间教室、每一节课堂。
时下，AI赋能教育装备的价值日益显现。智能批改、学情诊断、错题闭环巩固等全链条能力，正为课堂教学提供科学的数据支撑，助力教学提质增效。
对此，四川大学附属中学教务处主任周如意认为，AI赋能教学不能形式化，要真正解决现实问题，推动学生从关注分数转向关注素养，让教师从经验教学走向循证教学，最终形成数据融通的教学评研一体化模式。
从学校管理层的顶层设计，到一线教师的日常使用，AI赋能教学正在走深走实。对此，一线教师有着更具体的感受和期待。大弯中学语文教师彭道彬直言，AI不是“选择项”，而是“必选项”。他告诉记者，自己有30年教龄，刚带完高三，刚刚过去的这个暑假仍在主动学习各类AI工具并考取相关证书。在他看来，AI最能解决实际痛点的是作文批改等机械性工作。“比如，一份学生的批改报告若达到8000字，老师可能要花一周时间，而AI可以承担大量基础性批改，把时间还给老师，让老师去陪伴学生、了解学生。”他还建议，不同厂商的AI产品应加强与QQ、微信、豆包等外部平台的连接，减少老师在不同软件之间反复切换。
对于青年教师来说，天然就有接受新技术、新理念的意愿，但面对“技术多、平台多”的现实，最大困惑是“怎么用好它、怎么用到教学中”。“需求从一开始就摆在桌面上，只是现在大模型恰好能以更便捷的方式实现它。”树德实验明远学校信息技术教师沈立表示，AI教育装备应该像一支好用的笔，适合需求、用得方便。“作为教师也不需要因为追求‘高级’就去用AI，而是要根据自己实际的教学工作，把AI用到真正需要的环节上。”
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