第42个教师节｜黔北新民，以诗颂师恩，以文传乡韵

黔北一隅，新民小镇，藏山野风骨，承百年文脉。这里无旷世盛名，却有代代文人守乡土、传书香。时值第42个教师节，新民文化沙龙一众文人墨客，执笔抒怀、以诗颂师，将三尺讲台的坚守、润物无声的师恩，藏进平仄字句，续写属于新民的乡土文脉与教育温情。

一方新民水土，一脉百年文脉

小镇 新民，静立黔北山野，不喧于市井，不扬名于四方。无千古风流之文豪，无纵横沙场之英杰，亦无绝代佳人彰誉乡里。可山野藏璞玉，方寸有芳华，这片朴素的乡土，从不缺执笔传韵、坚守初心的文人志士。

新民本土文脉，源远流长，可追溯至清乾隆、嘉庆年间。彼时世道安宁、民生安乐，乡里文人风雅自赏、笔墨深耕。官田坝李氏诗书传家、文风鼎盛，涌现出李凤翧、李为等一众文人雅士，寄情山水、吟咏乡俗，留下诸多传世诗文，开创了黔北南乡文化之先河，为新民乡土文化埋下深厚的文脉根基。

文脉绵延，薪火不息。如今，《大向传媒》为传播窗口，《新民文化沙龙》为交流阵地，汇聚本土文艺爱好者，深耕乡土文化、传承笔墨初心。一众本土创作者，以自娱自乐之纯粹、深耕文脉之坚守、勇于探索之热忱，立足新农村建设实景，书写时代新貌、歌咏盛世变迁，让古老的乡土文脉，在新时代焕发全新生机。

丹桂飘香，师恩浩荡。恰逢第42个教师节来临，新民文化沙龙同仁乘兴唱和、笔墨抒怀。大向传媒择优收录多篇本土诗词佳作，整理刊发，以诗文致敬师者，以文脉温润乡土，共赏新民本土笔墨风采。

新民本土诗人｜以诗颂师，致敬三尺芳华 01 张伦｜执诗守乡土，笔墨寄初心

作者简介：张伦，本名张继涛，曾用名张松，网名细江野老，遵义播州区新民镇人，大学文化。深耕教育行业多年，早年任教于马坪小学，后创办私立学堂，亦深耕企业管理领域。现任《中国现代文化报》辽宁工作室近体诗编辑，专注传统诗词创作。熟稔新民农耕民俗、乡土旧事，诗作多聚焦故土风物、乡俗乡情，以细腻笔墨记录黔北乡村烟火与赤子乡愁，多篇佳作收录于新民文化沙龙。

七律·致师者 ——“师者，所以传道，授业，解惑矣！”（韩愈）

千载箴言启后昆，襟怀抱朴育芳荪。

躬传道义澄心魄，细授经纶辟沌昏。

不计霜华添两鬓，唯期桃李遍郊垣。

春风默默施嘉泽，长引明灯照梦痕。

这首诗以韩愈《师说》开篇立意，格局开阔，是一首颂赞师者群体的咏怀诗。 首联点题，化用古训，写师者秉持质朴本心培育后辈；颔联承接，一 “传” 一 “授”，概括传道修身、开启蒙昧的教师职责，对仗工整。颈联转入师者形象，两鬓霜华是岁月付出，桃李遍野是心中期盼，把无私奉献写得沉静厚重。尾联以春风、明灯作喻，写出教育润物无声，长久照亮学子前路。 全诗格调庄重典雅，格律稳当。作者本身有从教经历，跳出单纯个人感怀，立足 “师者” 这一群体精神，重在写师道大义，适合作为开篇之作，奠定整篇诗抄的基调。

02 李奇明｜浸染乡文脉，提笔忆师恩

作者简介：李奇明，遵义播州区新民镇岩门村人，现居遵义城区。系红花岗区作家协会、诗词协会会员，活跃于本地各大诗社。自幼浸润新民乡土文脉，深耕本土文学创作，擅长七律、长短句。文风质朴纯粹、接地气韵，常以诗词记录家乡农耕风物、端午旧俗、乡中人事，积极参与本土文化交流，致力传承黔南乡间文脉，是新民镇极具代表性的本土诗词创作者。

七律·教师节里忆师恩 一枝粉笔写春秋，日暮天长字里游。 白发如丝情未老，骄阳似火爱无休。 颜回拾得渊源志，子路焉生惠水流。 道尽恩师千古誉，丝丝懿德记心头。

此诗重在忆师、感恩，视角是学生回望恩师。 起句 “一枝粉笔写春秋” 意象经典，粉笔、笔墨，勾勒讲台日常。颔联对比传神：白发渐生，但育人热忱不曾衰减，以骄阳喻师者爱心，质朴动人。颈联借用孔门颜回、子路典故，写恩师传承学问与德行，将师门文脉接续写进诗中。收尾直抒胸臆，感念师德长留心底。 全诗语言通俗流畅，乡土气息浓厚，不刻意雕琢辞藻。情感真挚，偏向普通人共有的师生记忆，容易引发读者共情。

03 向选红｜烟火写流年，初心守杏坛

作者简介：向选红，新民镇龙丰村下五龙人，生于乡野、长于乡土。深耕文字创作多年，擅长从山村烟火、岁月流年中萃取灵感，以笔墨记录故土风物、青春往事与人间寻常，文字温柔有力量，尽显乡土温情与人生初心。

教师节感怀 有幸登台入杏坛，常怀壮志育芝兰。 但求衣食三餐饱，不入江湖半世安。 怎奈风云生变幻，顿教日月起波澜。 初心虽未随霜改，却恐浮言惹祸端。 第42个教师节 为求衣食一身安，笔走龙蛇执杏坛。 心许始终存素愿，志怀高远向云端。 行前何畏征途险，过后方知世事难。 鬓角霜花虽已满，仍持使命育芝兰。

这两首是从教者的自我剖白，与前两首向外颂赞、追忆的角度完全不同。不再是旁观者赞美师者，而是站在讲台中人的内心独白，更具现实感。 第一首写初入杏坛的理想，以及半生走来遭遇世事波折的无奈。生活所求本是简单安稳，奈何世事起伏，虽初心依旧，却也忌惮流言，写出基层教育从业者内心的挣扎与坚守。

第二首像是对前一首的回应与自我勉励：纵使求一身安稳才执起教鞭，心中素愿不曾放下；历经世事艰难，鬓染霜华，育人使命依然不曾放弃。 两首相互呼应，理想与现实交织，褪去了一味歌颂的浪漫化写法，真实写出乡村教师理想、生计、世事之间的矛盾。文字沉郁，是亲历者的心声，也是本次诗抄最有个人色彩的一组作品。

本次新民文化沙龙三首（组）教师节诗作，各有侧重：张伦写师道大义，李奇明写学子忆恩，向选红写为师者内心的坚守与困顿。同颂师恩，视角各异，构成一组完整的乡土教育叙事。几位新民本土诗人扎根黔北山野，以传统诗词承载本土教育记忆，既是对第 42 个教师节的献礼，亦是新民乡土文脉的一次鲜活实践。

一纸诗韵，写尽师者风骨；一方乡土，沉淀文脉悠长。

在黔北新民这片热土上，一代代师者扎根乡土、默默耕耘，以三尺讲台为田，以笔墨初心为种，育桃李、传道义、续文脉。一代代本土文人，执笔为炬，致敬师恩、歌颂乡土，让教育的温度、文化的厚度，浸润每一寸山野土地。

值此第42个教师节，致敬每一位坚守讲台、温暖育人的师者，也致敬新民生生不息的乡土文脉与笔墨初心！

三尺讲台育桃李，一纸诗韵敬师恩｜致敬新民所有深耕乡土的教育工作者与文化传承人。

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