广东
丹桂飘香 桃李情深
教师节来临之际
记者走进一所乡村小学
12名教师扎根乡土
守护着全校17名留守儿童的求学梦想
有一个特殊的一年级课堂
班里仅有一名学生
此情此景
让人想起经典影片《一个都不能少》
银幕上
乡村教师拼尽全力不让一名孩子掉队
时代变迁
乡村办学条件今非昔比
但办好每一所学校
教好每一名学生的初心始终未变
无论班级人数多少
保障适龄儿童就近接受义务教育
既是法律赋予的责任
也是教育不变的坚守
电影《一个都不能少》海报
城镇化持续推进
人口不断向城镇集聚
生源外流成为常态
“一人班”正是这一进程中出现的客观现象
跳出数字误区
乡村教育不能只算“经济账”
有人认为学生太少
继续办学是浪费资源
回答这些疑问
不能只看表面数字
更要读懂乡村教育背后的法治账
民生账、公平账
教育从来不是一门只讲求投入产出的生意
评判一所学校的价值
不能简单以学生数量作为标尺
保留小规模学校
就是守住乡村教育的支点
让农村孩子不必背井离乡
在家门口就能享有完整、规范的
义务教育
从根源上减轻乡村家庭的求学压力
筑牢教育公平最接地气的基石
2026年中央一号文件强调
要保留并办好必要的乡村小规模学校
这正是立足教育均衡、着眼长远发展的
科学安排
打破刻板印象
学生少不等于教师“清闲”
“学生少，教师就清闲”
更是对乡村教师最大的误读
乡村学校人手紧张
一人多科、一人多职已是常态
学生越少
教师承担的任务反而越繁重
他们是站上讲台的任课老师
是关照衣食冷暖的守护者
更是疏导孩子情绪的知心人
面对缺少父母陪伴的留守儿童
老师们既要开齐开足全部课程
还常常利用课余时间
为基础薄弱的孩子开展一对一辅导
不愿放弃任何一名学生
有老师坦言
坚守就像守住一方阵地
只要还有学生
就不能轻言撤离
一句“哪怕只有一名孩子
老师们也不会放弃”
道出了基层教育者最质朴的初心
采访中，一位母亲专程到校给孩子送餐。她的两个孩子都在这所学校就读，其中一人正是一年级那名唯一的学生。看着孩子安稳地坐在教室里，家长满是感激。这份朴素的心愿，正是万千乡村家庭共同的期盼：孩子能够就近上学、安心读书。
即便是只有一名学生的课堂，办学标准丝毫没有降低。教学流程一丝不苟，国家规定课程全部开齐开足，每一个教学环节都不打折扣。校园虽小，设施齐全；学生虽少，师者尽心。只要还有一名孩子需要就学，课堂就不会停歇，讲台就不会空置。
校准价值定位
小规模学校是乡村振兴的基石
必须清醒地看到
乡村小规模学校
从来不是乡村教育的“累赘”
而是乡村振兴的基石
一所乡村教学点
既是教书育人的场所
也是乡村的文化地标与精神阵地
今后一段时期
“小班小校”还将长期存在
守住家门口的教学点
守住的不仅是一间教室、一张课桌
更是困难家庭不用长途陪读的兜底选择
是每一名乡村孩子平等入学的权利
撤并容易重建难
只要还有孩子需要
校园里的那盏读书之灯
就不能轻易熄灭
探索发展方向
走“小而美、小而优”办学之路
破解小规模学校发展难题
关键在于把学校真正“办好”
班额小、师生联系紧密、乡土资源丰富
正是小规模学校独有的优势
国内不少地区
已经走出“小而美、小而优”的路子
依托乡土特色打造差异化优质教育
小小的课堂
映照出大国教育的温度
教育公平
既写在课堂之上
也藏在细微的关怀之中
校内
教师恪尽职守守护求学梦想
校外
志愿者送来暖心帮扶
社会善意不断汇聚
共同呵护乡村少年成长
乡村振兴
归根到底是人的振兴
从电影里的呐喊
到现实中的坚守
“一个都不能少”
早已成为沉甸甸的民生承诺
它饱含着乡村教师扎根乡土的奉献
寄托着农村家庭求知成才的期盼
凝聚起全社会守护乡村少年的共同责任
三尺讲台存日月
一支粉笔写春秋
今天是教师节
向每一位扎根乡土、默默耕耘的
人民教师道一声辛苦了
愿公平而有质量的教育阳光洒满乡野
让每一名乡村少年都能向阳成长
奔赴属于自己的广阔前程
策划 | 谭燕庭 董帅帅
文字 | 谭燕庭
摄像、图片 | 杨富康 林劲燃
编辑 | 罗玉梅
审核 | 梁剑华 董帅帅
终审 | 谭燕庭
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