北京
老年教育是践行积极老龄观的生动实践，是推进文化养老、完善养老服务体系、增进老年群体福祉的重要抓手。多年来，青海省老年大学坚守公益普惠办学初心，深耕老年教育沃土，丰富课程供给、厚植文化底蕴、彰显社会价值，助力广大学员实现老有所学、老有所乐、老有所为。在全国第42个教师节来临之际，青海省老年大学党支部书记、校长赵立军接受中国文信网江源拍客栏目专访，介绍学校办学成果、特色育人举措及未来发展规划。
坚守公益普惠初心 提质扩容满足银龄求学需求
近年来，我省老年人求学热情持续高涨，旺盛的学习需求对老年大学办学服务提出更高要求。赵立军介绍，在青海省民政厅党组坚强领导下，学校始终秉持“丰富知识、陶冶情操、促进健康、服务社会”办学宗旨，持续夯实老年教育主业，办学条件、办学质效实现跨越式提升。
2024年新校区建成投用，学校正式迈入高质量发展快车道，硬件设施、教学环境全面升级。目前年招生规模达6000余人次，开设32个特色专业，课程覆盖舞蹈、声乐、书画、器乐、文体、康养等领域，充分满足老年人多元化、个性化学习与健康需求，不断丰富全省老年群体精神文化生活。
自建校以来，学校累计培养5万余名老年学员，已经成为青海省老年教育主阵地，办学成效获得学员与社会各界广泛认可。面对持续增长的就学需求，学校牢牢守住公益普惠定位，科学调配教学资源、合理规划班级，不断优化学位供给，在扩大办学规模的同时严把教学质量关，全力守护老年教育公益底色，努力圆更多老年人终身学习的心愿。
融入民族文化教育 厚植民族团结育人底色
青海是多民族聚居地区，民族团结是各项事业发展的生命线。赵立军说，学校立足本省地域特点，把铸牢中华民族共同体意识贯穿于教学、校园文化和实践活动全过程，让民族团结之花在银龄校园持续绽放。
教学上，学校将铸牢中华民族共同体意识相关课程纳入常态化教学体系。不定期邀请专家讲师开展专题讲座，持续深化学员对民族团结的理解。依托艺术课堂优势，把多样的民族音乐、传统民族艺术融入教学，以艺术为桥梁推动各民族文化交流互鉴。
同时，借助教学成果展、校园文艺展演等载体，集中展示多彩多民族文化，引导老年学员感悟中华优秀传统文化魅力，增强民族文化认同，在潜移默化中牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的中华民族共同体理念。
深挖银龄教育价值 赋能老年群体发光发热
不少群众简单认为老年大学只是文体娱乐课堂。在赵立军看来，文体兴趣课程只是老年教育的基础，新时代老年教育兼具健康引导、文化传播、助力基层治理等多元社会价值，是激活银发人力资源、推进积极老龄化的重要载体。
在育人方面，学校依托常态化教学引导老年人养成健康生活方式，保持积极乐观心态。通过“开学第一课”、主题宣讲等思政活动，传递时代正能量，涵养向上向善的银龄风貌。
在社会服务方面，学校坚持以学促行、服务社会，搭建学员展示与奉献平台。常态化举办书画展、文艺展演丰富基层群众文化生活；鼓励学有所长的学员走出校园，参加公益演出、文化宣讲、基层志愿服务，释放银龄余热，深度参与基层文化建设与社会治理。推动老年人从“被动养老”转向“乐享享老”，由课堂学习者转变为基层服务者，持续传递银发正能量。
深耕提质发展之路 绘就老年教育高质量发展新蓝图
谈及下一步发展，赵立军表示，学校将持续践行积极老龄观，深耕文化养老，持续完善老年教育服务体系，推动学校办学提质增效。
课程建设上，紧扣老年人学习需求持续丰富课程体系，不断更新教学内容，兼顾知识性、趣味性与专业性，推动老年艺术教育从群众艺术向高雅艺术提升，打造精品特色课程。
师资建设上，持续扩充完善师资人才库，强化教师专业能力培养，建设一支适配老年教学、师德过硬、业务精良的教师队伍，夯实教学人才根基。
智慧服务上，紧跟科技发展步伐，聚焦老年人数字使用难题，开设数字技能课程，帮助老年人跨越“数字鸿沟”，更好适应智慧养老、智慧生活。
据了解，2027年青海省老年大学将迎来建校35周年。赵立军表示，学校将坚守办学初心，持续优化教学质量、做好暖心服务、繁荣校园文化，用心上好每一堂课，服务好每一位学员。全体师生同心协力，以优良教风学风和扎实办学成果迎接建校35周年，持续打造青海老年教育特色品牌，为全省老龄事业高质量发展贡献力量。(张江原）
（责任编辑：张清波）
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