广东
班里有个孩子上课坐不住，随意走动，老师一遍遍维持秩序；
另一个孩子，写字歪歪扭扭、阅读跳行漏字，他越来越自卑，不愿上学，在集体里渐渐被孤立。
这些场景，最近两年频繁出现在新闻里——
2025年9月，湖北武汉一所小学，因班上一名ADHD（多动症）孩子影响课堂秩序，全班53名学生一度只有6人到校上课；同年10月，江西南昌一所小学，一名新转入的特需学生引发家校风波，班里50名学生集体罢课。
很多孩子和家庭正处在相似的困境里：
作为特需孩子的家长，不知道该怎么和学校沟通、该向谁求助？
作为普通孩子的家长，也担心特需孩子会不会影响自己孩子？
作为老师，面对这些孩子，你是否渴望更系统的课堂支持策略？
作为医生、康复师或特教从业者，你是否想知道，孩子走出诊室后，在学校里到底经历了什么，干预又该如何延伸到教室？
把特需孩子放进普通班级，只是第一步。从“看见”一个孩子，到真正“支持”他们融入，中间隔着评估、方法、课堂调整和医教家社的多方协作——这条路，靠任何一方都走不完。
“融合教育：从看见到支持”
2026秋季学术研讨会来啦
为回应这些问题，由深圳市脑科学学会、大米和小米共同发起的“融合教育：从看见到支持”2026秋季学术研讨会，将于2026年9月14日在深圳市龙华区深国际华南数字谷举办。
活动邀请医学专家、教育界代表、特教机构代表跨界对话，聚焦特需儿童在校融合支持的真实场景与关键争议，推动“医、教、家、社”四方协同，让融合教育从理念共识走向实践落地。
权威专家阵容
共话融合教育难题
杨斌让
深圳市儿童医院儿童保健与心理健康中心主任，主任医师/教授，博士，博士生导师，美国爱荷华大学访问学者，中华医学会心身医学专委会儿少组副组长，中华医学会儿科学分会发育行为学组专家委员，中华医学会儿科学分会发育行为学组华南协作组组长。
沈光银
华南师范大学教育科学学院教授，粤港澳大湾区融合教育发展与治理研究院执行院长。主要研究方向：特殊教育、融合教育。
肖雅琼
博士，深圳理工大学特聘副教授、博士生导师，深圳市高层次人才。博士毕业于德国马克斯·普朗克人类认知与脑科学研究所，先后在美国马里兰大学和加州大学圣地亚哥分校从事博士后研究。主要研究方向：儿童认知发展的神经机制、发育障碍的神经基础，以及开发早期发育评估与认知干预工具。
蔡兆光
高级教师，深圳市优秀教师，荔园小学八卦岭校区党支部副书记。
杜蔚
国家“十三五”特殊教育科研课题研究员，深圳共青团12355平台专家。有10000+小时青少年成长、婚姻家庭问题的咨询经验，参与发起的12355“学困生援助”公益项目。
王烨
资深教育媒体人、教育大事创始人、主编。
顾韡
大米和小米学习力产品研发负责人，大米和小米总督导(感知觉&注意力方向)，美国杜肯大学康复科学(作业治疗方向)硕士，擅长儿童发展和学习相关的感觉统合、视知觉、注意力、执行功能、书写能力、阅读能力评估及训练。
江婉媛
大米和小米深圳区域总督导，国际应用行为分析学会认证行为分析师（BCBA），国际行为分析组织认证行为分析师（IBA），国家二级心理咨询师，RICE康复体系11年受训&督导经验，累计干预个案1100+，干预实操经验22000h+。
主题：融合教育，从看见到支持
时间：2026年9月14日（星期一）14:00—17：30
地点：深圳市龙华区深国际华南数字谷
活动议程
报名方式
如果你是教育从业者、家长、特教行业从业者、医务人员，欢迎报名参加此次活动。有意参加者，请添加工作人员微信：王老师，18854281745。
名额有限，先到先得，报名结果以主办方通知为准。
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