三十五载育桃李，一片冰心映贺兰

学生说“从来没有见过马翠玲这样认真负责和蔼谦虚的老师”，她用知识的甘霖滋润着学生心田；她针对不同学生采用不同方式进行思想教育工作，对“学困生”实行“小屋谈话”，逐步探讨和完善了“家长电话校访”和“老师电话家访”的沟通方式；基于研究性学习的纯粹散养式的实验探究，激发了师生对教与学的热爱，改变学生的学习方式，转变教师的教学方法。

清晨七点，天光初醒。石嘴山市第三中学的校门还未完全敞开，一个身影已推着那辆相伴多年的自行车，稳稳驶入。这就是马翠玲老师，一位在讲台上站了三十五年的教师。寒来暑往，从家到市三中的这段路，她已经走过无数次。新的一天开始了，属于这位化学学科塞上名师、属于她无数学生的“泥土事业”，也在这静谧的晨光中铺展开来。

宁夏石嘴山市第三中学教师马翠玲

初心如磐：从京师学堂到西北沃土

1991年，马翠玲从北京师范大学化学系本科应届毕业。繁华都市中，优渥岗位的邀约纷至沓来，她却毅然选择了一条“逆行”之路——回到家乡宁夏，重回母校石嘴山市平罗中学(后调入市三中)，登上那方熟悉又陌生的讲台。

“那片土地养育了我，送我到北师大，给了我平台。我要回去，回报它。”这份朴素的乡情，是她选择最深的根系。更深的力量，则源于高中时代那些德高望重恩师的感召，他们的敬业精神和高超学识成为了马翠玲心中的灯塔。求学时期喜欢给同学讲题当“小老师”的乐趣，加上恩师一句“化学关乎衣食住行”的点拨，让马翠玲在志愿表上坚定地填满了“师范”与“化学”。

初登讲台，现实便深深触动了马翠玲。“看着孩子们为理想拼命苦读，小小年纪努力得让人心疼。那一刻我就想，不认真教书，不就是误人子弟？”这份源自心底的疼惜与敬畏，成为她三十四载教育生涯最坚实的底色，也让她对“教师”二字的分量有了刻骨铭心的理解。

匠心育人：在“放手”与“守护”间点亮科学之光

在石嘴山市第三中学，“氕氘氚”化学社团是许多学生心中神奇的存在。它的创立与发展，深深烙印着马翠玲的勇气与智慧。

化学实验，常因试剂的潜在风险和实验室的管理困难让一些老师望而却步。当这个社团面临青黄不接、无人愿意接手的困境时，马翠玲毅然站了出来。“我是学校的老教师了，我应该担当。”一句承诺，背后是“马老师全程跟随”的硬性要求，更是她风雨无阻、寸步不离的身影。她利用课余时间，一丝不苟地培训学生的安全规范和基本操作。

然而，规则之上，她更珍视“放手”的智慧火花。一次萃取实验，学生们遍寻不着分液漏斗，却灵光乍现，用细绳和软导管成功完成了溴水萃取，清晰观察到分层现象。还有学生痴迷于乙炔性质，竟从工厂找来电石，自己动手组装简易发生装置进行实验。面对这些“超纲”操作，马翠玲没有简单制止，反而从中看到了难能可贵的探索精神和自学能力。“化学是科学的启蒙。”她常对学生说，“你们不一定未来选择化学，但希望大家都能从这里开始热爱科学。”

这个被学生们戏称为“学困生中转站”的社团，成为了创新的摇篮。在这里，失败被宽容，奇思妙想被珍视。抽象的化学方程式在瓶瓶罐罐的碰撞中变得鲜活可触，许多迷茫的心灵在这里重新点燃了对知识的热爱与自信。

仁心化育：做每个孩子成长路上的“铺路石”

马翠玲的办公室，是学生们心中最温暖的避风港和加油站。面对基础薄弱、甚至一度丧失信心的“学困生”，马翠玲“以问题为中心，一点一点拓展”，允许同学“从最空白处开始”。不管问题多么简单，她都耐心解答，逐步延伸。

不仅如此，马翠玲更深谙如何疗愈考试带来的挫败感。面对考试失利小有退步的学生，马翠玲引导学生们看到真实的积累，享受过程，别过分计较分数。她让学生真正相信了：只要每天进步一点点，所有同学都能变得越来越优秀。也正因如此，好多同学都时常来到办公室和马翠玲谈心、聊成绩、聊生活、聊未来。

马翠玲坚信每个孩子都有独特的花期和赛道：“今天他可能没进顶尖大学，但明天可能成为优秀的研究生、敬业的员工，甚至行业翘楚。勤奋认真比一时的分数更重要。他们内在的韧性和品格，终将在人生的长跑中闪光。”她让孩子们相信：平凡如微尘，也能在坚韧的燃烧中，照亮自己的前程。

丹心铸魂：泥土无声，“铺路石”的告白

谈及如何践行教育家精神和“四有”好老师标准，马翠玲的答案朴素如脚下耕耘的西北大地，却字字千钧。“人们都说教师是辛勤的园丁，但我不能修剪任何一个‘歪瓜裂枣’。我觉得，教师是泥土的事业——我只能让土地变得肥沃，让我的孩子茁壮成长。我们起的作用可能微乎其微，但只要想着引领成长、塑造未来，能做一颗小小的铺路石，就满足了。”她不赞成标准化的“修剪”，深信教育是提供阳光雨露，静待生命以各自姿态绽放。

马翠玲视师生关系为“相互成长”的生命共同体。学生一道难题的叩问，可能激发她新的领悟；一次意外的实验“事故”，也常让她惊叹思维的奇妙。酷暑中，学生们排练科普剧，汗透衣衫却目光灼灼，那份对科学纯粹的渴望与坚持“非常伟大”，在她心中“不亚于拿奖”。她动情地说，“被这样的成长感动着，怎能不爱学生？”在她看来，学生成长了，老师也有收获，理想便实现了。课堂上，她将家国情怀融入教学，让“为振兴中华而读书”不再是一句口号。她言传身教：真正的价值，不在于外在奢华，而在于内心的充实与奉献。

马翠玲总说自己只是个普通人，做的也都是平凡事。她用着那个朴素的帆布包，过着从家到学校两点一线的生活，哪怕已近退休，仍坚守在教学一线。就在这平凡的岗位上，她耐心、认真、负责，三十五年如一日，一片丹心沃新苗，真正践行了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准。

背影如灯：平凡落尽见真淳

学生眼里，马翠玲是名师、是老教师，甚至只是一位朴实无华的老太太。然而，荣誉簿上，她是国家“万人计划”领军人才、塞上名师，斩获多项国家级和省市级教学成果，带出过无数优秀学子。在高中化学的讲台上，一站就是三十五年。

在学生眼中，她是亦师亦友的“翠翠姐姐”，严厉中藏着慈爱；在同事心中，她是“行走的教科书”与“定盘星”，带徒弟也毫无保留；在家长看来，她是品德塑造的“关键先生”；在校长眼中，她是“三中的精神图腾”。“拥有马老师，是每一位三中人的福气，她是学校的宝贝。”校长动情地说。

三十五年光阴流转，学生口中亲昵的“翠翠姐姐”渐渐变成了饱含敬意的“马老师”。这三个字，是她最珍视的勋章。马翠玲三十五年扎根一线，不仅是教学标杆，更是“教育家精神”的活教材，激励着一代代三中人砥砺前行。

马翠玲未曾想成为耀眼的星辰，却在西北教育的土地上，用三十五年的坚守诠释了“学为人师，行为世范”的教师标准，书写了“四有”好老师的生动范本。她让世人看到：教育的星辰大海，可以是一盏台灯下那本被岁月磨出毛边的备课本所发出的恒久微光；是清晨校园里那个推着自行车、背影坚定的师者。这束光，照亮的不只是试管中的化学反应、试卷上的方程式，更是一条条从石嘴山出发，通往知识、人格与家国担当的辽阔之路。她用生命证明：教育不是灌输，而是用生命影响生命；把朴素活成勋章，把严厉写成诗行，就能在平凡的讲台上铸就育人的丰碑。