浙江
新学期开始了，熟悉的铃声再次响起，课本重新翻开，孩子们陆续回到校园。但对一些海亮孩子来说，这个秋天，已经和出发前有些不同。
有人曾经习惯把手悄悄放下，这一次却开始尝试为自己争取；有人面对陌生人总会犹豫，这一次却主动走上前说出第一句话；有人第一次走进公益服务现场，开始理解“责任”与自己有什么关系；也有人站在冰川、裂谷、企业和异国课堂里，第一次如此真切地发现：原来书本里的知识，就在脚下、就在眼前。
2026年夏天，围绕不同年龄、不同成长需求和不同实践场景，海亮实践教育通过“未来少年”“圆梦名校”“筑梦计划”“了不起的世界”“跟着朋辈看世界”“青春赴山海”六大实践系列，形成50余条学习线路，陪伴3000多名孩子走进国内外30多个目的地。
线路不同，抵达的地方不同，孩子们面对的问题也不同。但一次次出发，最终都在回答几个与成长有关的问题：我是谁？我如何走向他人？我为什么学习？我又想成为怎样的人？
这个夏天真正值得记录的故事，
就藏在这些答案里。
MY TRIP
如果说课程赋予行走以育人方向，那么守护则赋予成长以教育温度。西湖边与女孩谈话的导师，没有急着给答案，而是帮她重新理解那句困住她的话；查寝夜，孩子拉着导师倾诉从未对人讲过的话，导师安静听完，认真帮他梳理如何理解期待、找到目标；北京街头，导师用一句“先试试看”，让一群孩子从犹豫走向主动。
天安门看升旗，为了让孩子看清仪仗队，导师举着手机在人群中站了近两个小时；青岛暴雨，统筹抱着几十斤雨衣跑过几百米，浑身湿透地分发；异乡深夜，营长守在发烧的孩子床边，直至退烧才离开；生日会上，烛光亮起的瞬间，一个女孩红了眼眶：“没想到出门在外还能过上生日。”
这些瞬间的共同信息是：孩子被看见，被认真对待，值得被守护。本次暑期游学能够平稳落地，依靠的是一套包含出行保障、应急处理、导师培训的体系，但真正让家长说“放心”的，是这些细节里的教育温度——不是照顾得多周全，而是孩子在其中感受到被尊重、被相信、被期待。
搬运雨衣
照顾发烧孩子
集体生日会
接站准备
夜间查房
查看餐食
深夜值守
讲解路线
夜间复盘
行程中和结束后，反馈从各处涌来——这些回响，是3000多个孩子走出课堂后留下的证明，也是实践教育最朴素、最有力的答案。
家长说——
学生写——
“这次游学拓宽了眼界，让我懂得传承文化的意义。今后我会坚持阅读，用心感受历史，做中华文化的学习者与传播者。”
“我收获了一段难忘且珍贵的成长经历，真切感受到世界的广阔与知识的魅力，真正实现了‘行走中学习，体验中成长’。”
“我来到了最喜欢的科技公司，参观了全系列的无人机，还亲手操作了！希望未来我也可以成为厉害的科学家，能够为祖国添一份力。”
“踏入绿意起伏的夏尔草原，漫步磨坊与湖畔，跨越山海抵达童话秘境，在实地探索中收获新知，开启这段南半球游学旅程。”
“从城市到荒野，从童话到地质，原来世界可以这么辽阔，最好的成长，是用脚走出来的。”
这个夏天，3000多名海亮学子走进国内外30多个目的地，如果把时间拉长，这样的瞬间正在越来越多的海亮校园发生。
过去一年，海亮实践教育覆盖学生超过4.5万人次，联动80余个生态合作伙伴，沉淀300余套课程方案。2026年，《海亮实践教育白皮书》正式发布，进一步将学校顶层设计、课程建设、学生成果与出行保障等实践经验沉淀下来。但数字从来不是最终答案，比“走了多远”更重要的是——孩子是否因为一次真实的经历，对自己、对他人、对知识、对未来多了一点新的理解。
当教育逐渐回到真实世界、真实问题与真实实践之中，海亮教育也将持续拓展课堂的边界，让城市、社区、大学、企业、自然与真实社会，成为孩子可以进入、可以提问、可以探究、可以创造的学习场。
一次出发的终点，不只是抵达一个地方
而是一个孩子带着新的认识，再次出发
新学期已经开始
世界很大，成长还在继续！
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