酒城良师 | 张源：弦歌不辍育桃李，乐润初心绽芳华

榜样是看得见的引领，典型是触得到的标杆。2026年9月10日是我国第42个教师节。在这个充满感恩与敬意的特殊节日里，为了弘扬尊师重教的良好风尚， “泸州教育体育”微信公众号/新浪微博及微信视频号/微博视频号等新媒体平台持续推出一批泸州市名师名校长工作室领衔人及优秀教师、教练员的典型事例——“酒城良师”系列，一起走近那些默默耕耘在教育一线的教师，分享他们的动人故事，汲取其中的无限力量。

今天，让我们走进泸州市张源音乐名师工作室，认识工作室领衔人、四川省合江县马街中学校副校长张源。工作室以 “弦歌不辍育桃李 乐润初心绽芳华” 为建设主旨，深耕川南本土民歌非遗传承，积极开展 “三能四会” 实践探索，创新搭建 “非遗传承人+音乐教师” 双轨协同培养路径，聚力打造一支厚植教育情怀、潜心教研实践、发挥示范辐射作用的优秀音乐教师队伍。

——泸州市张源音乐名师工作室“名师风采展”纪实

时光流转，泸州市张源音乐名师工作室本届三年建设周期即将届满。三年来，工作室积极响应全市美育工作部署，大力弘扬教育家精神，坚守“以研论美，以乐育人”初心，围绕川南本土民歌传承开展“三能四会”实践探索，构建“非遗传承人＋音乐教师”双轨协同培养路径，培育了一批有教育情怀、勤于教研、注重示范的音乐教师，为泸州美育高质量发展贡献学科力量。

独行快，众行远。

工作室坚持理论研学、田野采风、课堂实践三位一体，按地域分为五大研修小组，深入四县三区走访抬石号子、高腔山歌、叙永苗族飞歌等非遗民间传承人，拜师学艺、搜集整理，逐步搭建起川南民歌资源数据库，为本土民间音乐留存第一手资料。

针对本土民歌课堂落地难，工作室提炼形成“听—学—唱—创”四步教学法，破解教学堵点； 鼓励教师开展小课题研究，落实师徒结对机制，参与民歌进校园、民歌大课间、校园民歌艺术节等美育项目，辐射带动城乡多所学校。

深耕与担当

岗位历练中淬炼育人初心

刘凤雨，起步于泸县太伏镇乡村小学，历任泸州市梓橦路小学渔子溪学校行政办主任，两次赴市、区教育体育局挂职，2026 年2月调任泸州市南城学校副校长。

面对繁杂的行政工作，她坚守教研本分，依托名师工作室开展课例打磨、专题研讨及本土传统音乐教学研究，秉持 “立足课堂、以研促教、以研促管” 的工作思路。

履职南城学校后，她将教研思维、团队共建经验融入学校治理，常态化深入课堂听课评课，悉心帮扶青年教师，让共研共进的研修文化浸润校园，以实干践行立德树人使命。

青年党员教师阮鸿达，2023 年参加工作，2026 年 8 月从叙永二中德育主任调任水尾中学副校长。

从县城走向乡镇一线，他深入班级走访调研，切实掌握乡村学校师资与学生实际。作为工作室培养的青年骨干，他把德育管理经验和教研思考带到基层。一手抓实学校日常管理，一手参与课堂交流研讨，带动乡镇教师互学互促。

一位从乡村走向城区管理岗位，一位从县城奔赴乡镇基层。岗位在变，把研修收获转化为教书育人实际行动的追求没有变。

情怀与坚守

让乡土美育温暖少年课堂

沈成露，在叙永县水尾镇中心小学任教近十年，2025年7月考调至龙马高中学府路学校。在水尾那些年，教学条件有限，她就地取材，用简易教具带学生感知节奏韵律，把外出学到的律动教学、合唱训练带回乡村校园。

班里曾有一个男孩，天生嗓音干净细腻，却因“声音像女生”被同学取笑，从此闭口不唱，低头沉默。沈成露没有简单说教，而是反复向全班渗透“音乐没有性别定义”的观念，课后单独找他谈心，手把手指导气息训练，为他定制练习方案。慢慢地，男孩敢小声试唱了，她又把他纳入校合唱团重点培养。2024年，男孩站上市级中小学生艺术节的舞台，聚光灯下，歌声清亮，怯懦不再。

2024年3月加入工作室后，在领衔人张源的引领和同伴互学中，她的教学认知不断被刷新。调到城区后，她没有丢掉乡村教育沉淀的真诚与纯粹，而是坚持城乡优势融合：保留乡镇美育普惠真诚的本心，同时依托城区优质教研资源，把系统化乐理知识、创新教学方法融入日常课堂。

拼搏与风采

以教研驱动专业精进

袁肖，古蔺县金兰高中音乐教师，兼任古蔺县音乐家协会副主席。

依托工作室互助共进的氛围，她持续打磨教学与专业能力，在市、区级教学展评、教师基本功赛事中屡获佳绩，并代表泸州参加省级竞赛。备赛那段时间，工作室同伴一起帮她打磨教学设计、推敲钢琴伴奏、优化即兴弹唱，每一个细节都反复过。

获奖之后，袁肖回到日常课堂，构建平等轻松的音乐课堂氛围，还主动牵头申报古蔺县级音乐名师工作室，把研修经验向外辐射，带动当地更多青年音乐教师一起往前走。

本届周期内，工作室20名核心成员均获得不同程度成长：部分教师通过考调进入优质学校，多数成长为区县级学科骨干，在省、市、区级教学竞赛中斩获荣誉；教师们都能熟练演唱多首川南本土民歌，“三能四会”培养目标逐步落地。

回望三年，工作室在本土民歌深度研究、数字化课程资源开发、农村学校精准帮扶等方面仍有提升空间。 下一阶段，将继续弘扬教育家精神，深挖川南民歌育人价值，完善数字化教学资源，优化农村学校一对一帮扶机制，培育更多乡土音乐教育“种子教师”，助力搭建“市—县—校”三级美育传承梯队。

教育家精神，不在口号里，在每一次田野走访、每一节常态课堂、每一回集体磨课中。 一位领衔人带动一群教师，一群教师温暖万千学子。

泸州市张源音乐名师工作室全体成员，将继续坚守立德树人根本任务，以歌声传承地域文脉，以教研赋能教师成长，让川南民歌回响在泸州校园，与全市各名师工作室并肩前行，共同助力泸州教育高质量发展。

（文图： 泸州市张源音乐名师工作室）

来源|泸州市张源音乐名师工作室

责编|王浪校对|泽炜编辑|波戈

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