【人物访谈】梁姚姚 | 2026留声机国际音乐比赛声乐组评审、广西艺术学院音乐学院声乐教授

梁姚姚 抒情女高音、广西艺术学院音乐学院声乐教授、硕士研究生导师

个人简介：

梁姚姚，壮族，抒情女高音，广西艺术学院音乐学院声乐教授、硕士研究生导师。中国音乐家协会会员。中国传统文化促进会青年歌唱家学术委员会常务委员，中国音乐学院广西校友会副会长，中国声乐家协会常务理事，美国科罗拉多大学波德尔校区音乐学院的访学学者。

个人荣誉

曾两次参加中央电视台举办的第八届“大红鹰”杯、第九届“步步高”杯全国青年歌手电视大奖赛，均获荧屏奖。主编了教材《早期英文艺术歌曲和咏叹调精选》，著作《美声歌唱艺术及其民族化实践研究》，主持全国艺术硕士专业学位研究生在线示范课程《声乐课堂教学实践》，多次受邀担任国内外的评委工作。

访谈录

（以下内容根据访谈整理。组委会简称Q，梁姚姚简称A）

Q ：您曾两度登上央视青歌赛这一国家级赛事舞台，这段经历在演唱技艺、舞台心态、作品处理方面，带给您哪些重要成长？

A：我分别于1998年和2000年参加央视青歌赛。两次参赛的经历，让我在后续演唱和教学工作中受益匪浅，尤其在舞台与赛事的筹备上，我总结了三点体会。

一是充分打磨演唱作品。从演唱技术、曲式分析，到歌曲风格、语言、情感表达，乃至人物形象塑造，都要有完整缜密的构思。

二是重视舞台形象与表演调度。服装、身段、眼神、手势等表演细节，都要契合作品，与演唱相辅相成。

三是保持从容平和的舞台心态。歌者应当沉浸于歌声本身，用情演绎打动观众，放下得失之心，享受舞台，方能呈现更好的表演。

Q：您主编《早期英文艺术歌曲和咏叹调精选》、撰写《美声歌唱艺术及其民族化实践研究》，开展这些研究的初衷是什么？又针对性解决了国内声乐教学中的哪些核心问题？

A：我与美籍华人女高音歌唱家、美国印第安纳州波尔州立大学音乐学院终身教授钟玫老师，共同主编了《早期英文艺术歌曲和咏叹调精选》。编撰此书的核心初衷，是填补国内早期英文艺术歌曲专业教材的空白，丰富国内声乐师生的英文曲目储备，为广大声乐学习者、一线教师提供更多优质、规范的英文演唱曲目选择。

我曾赴美国科罗拉多州立大学波德音乐学院访学一年，也多次赴意大利参与声乐大师班学习，同时在德国、法国等多个国家观摩专业声乐演出，积累了丰富的海外声乐学习与观摩经验。美声唱法起源于意大利，在传播至世界各国的过程中，受地域语言、民族文化、审美特色的浸润与影响，逐渐衍生出各具特色的演唱风格与艺术特征，中国的美声发展亦是如此。

基于此，我撰写了《美声歌唱艺术及其民族化实践研究》一书。本书的创作初衷，是引导声乐从业者精准把握美声唱法的核心共性规律，同时融会贯通不同国家、不同语言体系的声乐艺术个性，探索美声唱法与中国本土文化、演唱特色深度融合的路径。希望能为广大声乐学习者和行业同仁提供专业参考与创作启发，助力国内美声演唱体系的完善，推动中国美声艺术的本土化创新与高质量发展。

Q:您主持全国艺术硕士在线示范课程《声乐课堂教学实践》，相较于传统线下面对面授课，在线声乐教学在发声指导、问题纠错、课堂示范等环节，需要做出哪些适配调整与差异化处理？

A：全国艺术硕士在线示范课程《声乐课堂教学实践》，主要面向艺术硕士研究生开设，核心目标是系统提升学生的声乐课堂教学能力与实践执教水平。课程整体分为声乐基础理论知识与声乐课堂教学实践两大模块。

其中，声乐基础理论属于声乐教学的共性核心内容，学生对理论体系的扎实掌握，直接决定其声乐学习效率与未来课堂教学的专业度。在此基础上，课程通过不同声部、不同层次的教学案例，以及多位授课教师的个性化课堂示范，让学生全面熟悉标准化的声乐课堂教学流程、授课方法与课堂内容，帮助学生建立完整的教学思维与课堂范式。

通过系统化线上示范教学，学生能够积累丰富、规范的教学参考模板，从而在后续线下真实课堂实践中做到有据可依、有例可鉴，真正实现理论落地、学以致用。

Q ：回望您从参赛选手、访学学者，到高校教授、专业赛事评委的成长历程，对于刚刚踏上声乐专业道路的青年学子，您有哪些最中肯、最真诚的成长建议？

A ：一路走来，我对青年声乐学子的建议可以概括为三个关键词：热爱、坚持、深耕学习。首先是坚守热爱。声乐之路漫长且需要长期沉淀，唯有发自内心的热爱，才能支撑自己抵御枯燥、耐住寂寞，始终保持对舞台、对专业的赤诚与敬畏。

其次是持之以恒。声乐技艺没有捷径，无论是舞台能力、演唱功底还是教学素养，都需要日复一日的打磨积累，久久为功，方能稳步成长、不断精进。

最后是终身学习。声乐艺术兼容中西、与时俱进，无论处于学习阶段还是职业阶段，都需要保持谦逊的心态，不断吸收新知、拓宽视野、更新认知，在持续学习中突破自我、实现专业长远发展。