北京
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《教育科学》2026年第1期刊发的刘静芳、王鉴《数智时代实践育人的价值意蕴与实施理路》一文提出，数智技术通过优化知识学习方式，为实践育人提供了高质量的认知支撑和更丰富的手段。实践育人则有助于学生化解由技术应用带来的主体性式微、社会性削弱、现实性弱化等异化风险，其价值集中体现在激活学生主体性、推进学生个体社会化和深化学生现实体验，以弥补技术在人文素养和实践素养培育中的局限。有效推动数智技术与实践育人的双向赋能，需依托数智技术重构主体的时间结构、建构多元协同的实践共同体、创构虚实相生的实践场域，以实现数智时代全面育人实效的迭代升级。（王若熙辑）
《中国教育报》2026年09月03日 第08版
作者：王若熙辑
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