新学期，南通中小学教材全面上“新”

今年秋季学期

义务教育阶段小学、初中所有年级

全面启用新教材

这标志着历时四年的教材改革

进入全面落地阶段

新教材“新”在哪儿

学生学习面临哪些新挑战

一起来了解一下

语文：优化内容，强化整体教学

江苏省南通师范学校第二附属小学教务处副主任戴年明介绍，修订后的四、五、六年级语文教材总体容量稳定，编写理念、基础框架和部分特色设计保持不变，而单元设置和课文篇目等则进行了精准优化。例如，新修订教材中加入了《航天员写给孩子的信》这类富有时代感和人文精神的课文。

戴老师介绍，在内容方面，修订教材增加了体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的选文；在单元层面也进行了调整，包括增设单元、整合语文要素、改造升级单元、调整单元位置等。课后习题、课文注释和插图也作了适当修改。这些调整旨在适度降低学习难度、使学习梯度更为均衡，同时强化单元整体教学，让学生在探究性、情境化、综合性的教学中提升核心素养。

对于语文学习，戴老师建议同学们不仅要关注“我学会了哪些知识”，更要学会梳理学习的方法，并将课堂所学切实运用于实践，形成学习能力，最终内化为自身素养。她特别提醒同学们加强阅读：“我们在课本上学到了很多阅读方法，如预测、提问、批注、把握文章主要内容等，也应在课外阅读中运用这些方法，提升阅读水平。”

数学：从“解题”走向“解决问题”

启航新征程

此次新教材改版的核心变化，是从侧重知识学习转向培养解决问题的能力，从“学会”转向“会学”。初中数学新教材结构化特征更加明显，在问题设计上能持续引发学生思考。

南通市田家炳初级中学李海燕老师指出，数学学习不再依靠机械记忆和海量刷题取胜。新教材更看重学生能否用数学的眼光观察问题、以逻辑进行思考、将道理阐释清楚，而非比谁算得快或做题数量多。

内容设计上更加贴近认知规律，各板块衔接更为合理，小学到初中的过渡也更加顺畅。新教材不再要求学生花费大量时间练习繁琐的运算技巧，而是将精力集中在理解概念和逻辑推理上。同时，增加了尺规作图、动手实践以及科技与生活领域的真实案例。

栏目设计方面，新增了“思考探究”“应用拓展”等环节，鼓励学生自己动脑设计解题路径，而不仅仅是看题计算。李老师总结道：“在今后的数学学习中，思考的过程比机械运算的结果更重要，理解逻辑比追求速度更有价值。 ”

新教材要求学生转变学习方法，打破“刷题即学好”的误区，重视知识的实际应用。学生应更加注重动手实践，在实验中验证理论，遇到问题先主动思考；要留意日常生活，发现现象背后的原理，让知识“活”起来；最为关键的是理解知识本质，运用所学内容解决真实问题，而非死记硬背。唯有如此，学习才能学以致用，真正提升核心素养。

英语：培养素养，学以致用

英语作为三大主科之一，其新教材同样注重素养提升。新教材编排形式多样，选取了大量生活中常见的话题，更贴近各学段学生的年龄特点；各版本在整体框架结构、语言材料、活动设计和学习梯度等方面进行了系统优化，并适当增加科学、自然和跨学科内容，丰富学习维度。

南通市启秀中学高霞老师介绍，英语新教材最大的变化是从知识传授转向素养培育，聚焦语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大核心素养。具体而言，就是让学生学会用英语思考、理解文化差异、自主开展学习，真正实现学以致用。

高老师建议，学生在夯实词汇和语法的基础上，应主动拓展课外阅读面，将英语从书本上的知识点转化为日常可用的交际工具。她表示，新的中考模式更加注重阅读能力与思维品质的考查，要求学生拓展知识面，善于联系实际，将生活中的知识与课堂所学融会贯通。她建议学生注重平时积累，在学好单词和语法的同时，着力提高阅读能力和综合语言运用能力，增加课外阅读量，多听多说多实践。

从“学会”到“会学”

新教材正在引领一场深刻的学习变革

新学期

让我们一起拥抱变化

在探究和实践中收获成长

来源：城市日历

记者：宗品怡、凌强

编辑：刘燕

责编：李可芹

审核：成红为、凌晨、马跃

本信息图文及视频版权归原作者所有，如有侵权请联系我们，以便发放稿费