安徽
蝉鸣渐隐，新序启章。为落实幼小衔接教育要求，舒缓新生入学心理压力，帮助学生建立初步的规则认知，8月30日上午，合肥市淮河路第三小学教育集团两校区精心组织了一年级新生报到体验活动。学校提前统筹安排各项迎新准备工作，以热忱饱满的状态迎接新一届学子，助力孩子们从容奔赴崭新的小学旅程。
新生入校 邂逅美好
上午8时20分前，新生在家长护送下抵达校门口。完成交接后，学生志愿者有序引导新生走进校园，前往各自班级。各班任课教师早早到岗就位，以亲切温和的状态迎接学生到来。温馨的班级布置、老师的真诚问候，让初次踏入小学校园的孩子，第一时间感受到校园的温度。
礼仪浸润 涵养习惯
校园体验活动中，礼仪养成板块备受重视。立足低学段儿童的认知特征，教师通过情景互动、趣味交流等多元化形式，将校园文明礼仪融入轻松的课堂氛围之中。从尊师问好、同伴交往，到课堂倾听、举手表达，把小学阶段基础的行为规范潜移默化传递给学生。在轻松的交流氛围里，孩子们慢慢打开心扉，结识新同伴，逐步感知小学课堂的学习模式，完成入学初期的心理调适。
队列练习 凝聚班风
集体意识培养是本次迎新体验的重要一环。结合一年级学生的身心特点，老师们以趣味化的方式开展队列相关训练。活动并不苛求动作的整齐划一，更侧重引导孩子感知集体秩序，听懂指令、学会配合。在一次次练习与正向鼓励中，孩子们慢慢建立起集体观念，体会到团队协作的意义，为后续校园集体活动的开展打下良好基础。
漫步校园 建立归属
为拉近学生与校园的距离，学校安排了校园探访环节。在老师的陪同下，孩子们走出教室，近距离探访教学楼、操场、活动场地等校园空间。老师结合实景，向孩子们介绍各个区域的功能与校园活动注意要点。漫步校园的过程里，新奇与期待慢慢取代了初来乍到的紧张，孩子们逐步熟悉校园布局，对即将开启的校园生活生出向往，在心底慢慢构筑起属于自己的校园归属感。
丰富多元的体验活动，从行为习惯、集体认知、环境适应等多个维度搭建起幼小过渡的桥梁，让新生沉浸式感受小学校园的独特氛围，顺利完成从幼儿园到小学的心理衔接。接下来，我们将持续深耕幼小衔接教育，聚焦新生适应过程中的各类需求，不断优化教育引导方式，多措并举助力学生平稳度过入学适应期，陪伴孩子们扎实走好求学之路的第一步。
陆晶晶 彭秋颖
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