河北
（来源：团结报）
转自：团结报
□ 丁家发
新学期临近，福建省泉州市统一组织实施义务教育阶段初中新生的均衡分班，杜绝设立任何名义的重点班、快慢班，此举收获了广泛的关注和讨论。
多年来，义务教育阶段的“快慢班”“重点班”模式，让许多家长陷入了集体焦虑。为让孩子挤进所谓的“名师班”“尖子班”，家长们托关系、找门路，甚至提前数年就开始为分班做各种准备，生怕孩子输在分班的“起跑线上”。
从泉州公开的实施细则来看，这项改革统一使用官方搭建的均衡编班平台，所有新生通过电脑随机分配进入不同班级，同时按照师资配置、学生人数、性别比例“三均衡”原则，将各学科教师团队强弱搭配、优势互补，确保每个班级的师资力量基本处在同一水平线上。与此同时，整个编班过程由教育部门统一组织，邀请纪检人员、家长代表、人大代表、政协委员等多方到场全程监督。
统一均衡分班最直观的效果，就是纾解了压在家长心头多年的分班焦虑。所有孩子站在同一条“起跑线上”，家长们的心态自然从“焦虑攀比”转向“理性陪伴”。这种心态的转变，也间接减轻了孩子的学业压力，让“小升初”的新生，不用刚进校园就被贴上“分层标签”，能在更平等、更宽松的环境里适应初中生活，无疑有利于他们健康成长。
当然，均衡分班不是教育公平的终点，而是迈向义务教育优质均衡的新起点。后续学校还需跟进相关配套措施，通过分层作业、课后个性化辅导、特色校本课程等方式，在“起点均衡”的基础上实现“因材施教”，让每一个孩子都能找到适合自己的成长路径。
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