湖北
孩子在安静的房间突然发出嗡嗡的声响，模仿飞机引擎或者汽车发动机的声音。吃饭时嘴里含着食物呜呜地吹气，或者用筷子敲击碗边发出叮叮当当的响声。坐车时持续发出各种奇怪的音调，家长觉得耳朵都要被吵炸了。反复制止只能维持短暂的安静，没过几分钟孩子又开始制造新的声音。这种制造噪音的行为实质上是孩子对声音效果的实验和对自己发声能力的探索。
为孩子的制造噪音需求开辟专门的时间和场地，告诉孩子我们可以在客厅的某个时间段专门玩声音游戏。这十分钟里你可以随便发出各种声音，我们来比比谁的声音更奇怪。定时结束后家长说声音游戏时间结束啦，现在切换到安静模式。有了一个被允许的表达渠道之后，孩子在平时制造噪音的频率会明显下降。也可以在户外活动时允许孩子自由地叫喊和发声，自然环境中的声音扩散开不会像室内那样让人觉得刺耳。
把噪音行为引导向有意义的音乐活动，给孩子提供小鼓沙锤铃铛等打击乐器，让他用乐器来满足制造声音的冲动。音高不同的水杯装上不等量的水，让孩子敲击听不同音调的变化。当孩子发现可以用工具制造出更好听的声音组合时，单纯的怪声行为会自然减少。家长可以和孩子一起玩回声游戏，孩子发出一个声音家长模仿一个，这种互动把噪音转化成了有规则的社交游戏，既满足了孩子对声音的探索又有了互动的乐趣。
对于持续不断发出噪音且对提醒完全没有反应的孩子，需要检查是否孩子在用声音寻求注意力。如果在家长专注于其他事情时孩子的怪声特别频繁，那么声音行为可能是为了重新获得关注。这时候增加和孩子之间的眼神接触和身体接近，可以在他开始发声之前就提前给予关注。比如家长做家务时每隔几分钟就和孩子有一个短暂的互动，用语言或者微笑连接一下，孩子不需要用刺耳的声音来获取连接。
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