河北
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许家印捐助7.5亿元修建的“家印高中”，前几天改名为太康县第一高级中学，算起来“家印高中”的牌子仅仅挂了9年时间。前几天的前几天，许家印被判无期徒刑。
马上是开学第一课，现在的问题是，太康县第一中学该如何讲好校史？
我想了想，不外乎两种办法。
第一种办法，许多人都想到的办法，果断地将“家印高中”的牌子撤下，换上“太康县第一高级中学”，学校是教书育人的地方，一个罪犯的名字挂在校门口，对学生的心灵冲击太大，是一种负面形象，只有将许家印的名字隐藏起来才是保护孩子们的心灵。
按照这个思维，2026年秋季开学第一课，太康县第一高级中学得修改校史，删除“许家印2016年捐钱5亿”、“2017年改名‘家印高中’”、“许家印2018年捐钱2.5亿”，并且删除学校原来的宣传册或学校自媒体上面许家印的相关照片和文字，彻底让“许家印”三个字从学校的角角落落全部蒸发。
对，就是大动干戈修改校史，抹去许家印的一切，给新生讲解校史，将这9年也是说成“太康第一中学”。
即便现在的学校只是摘除“家印高中”，但操场、教学楼、教具、桌椅也是许家印捐的，但不能给孩子提示这是许家印捐的，甚至用一个“善意的谎言”，给以后的孩子说这教学楼和操场都是国家的钱建的。
千方百计不让以后的学生知道许家印，甚至不能联想到许家印。没了“许家印”这个罪犯的名字，学生就是健康成长，茁壮成长，在和煦的阳光里，在纯净的沐浴里。
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第二种办法，就是真实地面对历史，告诉学生们，有那么9年时间我们的学校叫“家印高中”，全盘托出说明许家印捐建学校的过程，以及他后来财务造假判刑的事，他曾经是太康县的耀眼明星，可是后来企业爆雷成为阶下囚，该肯定的地方肯定，该否定和批判的地方就否定和批判，反正是以事实为依据。
现在我比较两种办法。
第一种是“正确压倒真实”，为了所谓“孩子的心灵健康”的正确，就要隐藏起来许家印曾经捐建学校并冠名学校的真实。最好的说辞就是“善意的谎言”。
第二种是“真实压倒正确”，历史强调真实，把许家印的辉煌和阶下囚全部告诉学生，呈现一个企业家的完整人生轨迹，打破传统教育只需要全部是光辉形象的人当榜样的窠臼，可以让一个人的多面性教育学生，他的捐助是善，后来入狱是因为恶，善有善的教育意义，恶有恶的警示意义，这样的教育反而更能历练学生的多维思考，或独立思考。
我们现在的应试教育，更看重“正确”，而文科领域的“正确”往往有指定答案的成分，许家印捐建学校就是校史，属于文科范畴。因为强调“正确”，更要注重标准答案，死记硬背标准答案，省去思考分析的烦恼。
真实呢，如果与正确合二为一，那再好不过，如果真实与正确矛盾，就得优先尊重真实。所以说，宁可真实压倒正确，也不能让正确压倒真实。
我们的文科教育，现在似乎不缺“正确”，“正确”甚至有些过剩。
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当然，还可以有第三种办法，不摘除“家印高中”的牌子，和第二种办法结合起来，如实讲述学校的真实历史。说来美国就有这样的高中，一个犹太人捐钱建学校，并冠名学校，后来这个犹太人证券欺诈坐牢，学校仍然是捐助人和家族的名字，他们强调真实压倒一切。
罪犯和家族冠名的学校是不是让学生心灵创伤了？孩子的心灵哪能那么容易创伤呢？这事只要老师解释清楚，根本不会创伤孩子的心灵，反而增加孩子的思考力。
当然，太康第一中学不会有第三种情况，因为已经摘下了“家印高中”的牌子。
（作者：李成义）
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